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本刊介绍

主管:中华人民共和国教育部

主办、出版:人民教育出版社有限公司

编辑:人民教育出版社报刊社

   《课程·教材·教法》编辑部

编委会主任:韦志榕

主编:郭 戈

副主编:赵占良,张廷凯

编委(按姓氏笔画排序):

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任长松,刘冬辉,刘立德,杜永寿

李伟科,吴 欣,张天宝,陈先云

赵 昕,耿培新,郭 芳,高俊昌

黄海旺,章建跃,彭前程

编辑部主任:刘启迪

副主任:苏丹兰

编辑部电话:

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排版:人教聚珍图文技术有限公司

印刷:人民教育出版社印刷厂

2014年第1期

目 录

论坛集锦

集思广益,群策群力,探索课程改革深水区的问题

──第三届基础教育课程改革与发展论坛专家精彩内容集锦

基础教育课程改革与发展论坛组委会学术组(3

[第一模块 重新认识课程与个性化课程设计]

改革育人模式取向下对课程理念再认知/方展画(4

构建“1+X 课程”,为聪慧与高尚的人生奠基/窦桂梅(6

学校课程:让每一名学生都焕发生命的光彩/陈青云(10

[第二模块 新课程背景下的课堂重建]

学习科学与快乐、高效课堂的教学设计/李吉林(14

国际视野下中国课堂教学的新突破/邱学华(17

关于道德课堂建设的三个追问/田保华(21

[第三模块 重新审视教师与教学]

课堂视野中的教师及其指导者/顾泠沅(27

兴趣是最好的老师

──关于教育者的兴趣郭 戈(29

[第四模块 寻找评价改革的突破口]

用评价打开教育转型发展的突破口/尹后庆(32

学科课程与教材

在母语课程的源流中重新审视课程目标的取向

──与徐林祥、杨九俊二位先生商榷/张 毅(36

关于大中小学德育课程衔接的思考/朱小蔓,王 慧(44

《普通高中信息技术课程标准》实施情况调研结果与启示/肖广德,等(50

个性化教学研究专题

个性化教学单元设计的实践探索/王艳玲,熊 梅(56

基于引进模式的小学语文个性化教学单元开发

──以四年级《狐狸阿权》为例/王庭波,闵 61

小学数学个性化教学单元设计的实践研究

──以三年级“面积”单元为例/中菲,赵艳辉(67

教学理论与方法

嵌入现实教学中的教学论思考/徐继存(72

教学论研究的理论自信:含义、内容及实现路径/安富海(79

1980年以来我国教学理论本土化研究:回顾、问题与展望/张天明(85

学科教学与教研

效率取向:中学英语课堂时间管理研究/王鲁男,朱德全(93

提升课堂辩论深度的教学策略

──以社会学科课堂教学为例/沈晓敏(99

百年教学法回顾

张士一外语情境教学理论初探/陈艳君,张传燧(105

研究与借鉴

科学教育的新兴研究领域:学习进阶研究/王 磊,黄鸣春(112

英国信息通信技术课程发展及其启示/张晓卉,解月光(119

国外信息

  日本公布中小学教科书修订方案(刘启迪/125)美国教育部确定教学专业的七

项要素(宋时春/125)英国新一轮小学科学课程改革简介(张晓露/126)加拿大

安大略省11年级媒介研究课程简介(时晨晨126)新加坡华文教育课程特色简析

──以南洋小学“华蕴传承课程”为例(王琳琳/35)印度颁布儿童早期教育课程

框架(杨明全/127