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本刊介绍

主管:中华人民共和国教育部

主办、出版:人民教育出版社有限公司

编辑:人民教育出版社报刊社

   《课程·教材·教法》编辑部

编委会主任:韦志榕

主编:郭 戈

副主编:赵占良,张廷凯

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任长松,刘冬辉,刘立德,杜永寿

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排版:人教聚珍图文技术有限公司

印刷:人民教育出版社印刷厂

2014年第4期

目 录

■特稿

普通中学学校转型:路径选择与实施策略的研究/李希贵,郭学军(3

■学科课程与教材

试论初高中历史课程的整体规划/叶小兵(12

章首页的图文意蕴和功能

──以人教版《普通高中课程标准实验教科书·生物》必修1为例/赵占良(17

篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写/王世友(24

■课程论研究

学校课程决策:现状、问题与改进

──基于中小学校长的调查/和学新,董树梅(29

中小学教科书编审制度的目标偏离与纠偏对策/李水平(37

■教学理论与方法

多不多?难不难?累不累?

──中小学生课业负担调查研究/秦玉友,赵忠平(42

“减负”背景下有效作业的设计策略探究/肖正德(50

■学科教学与教研

程序性知识教与学研究

──以义务教育阶段数学为例/巩子坤,刘萍(56

为思而教:英语教育价值取向及实施策略/黄远振,兰春寿,黄睿(63

基础阶段英语测试中的语用能力考查及其启示

──基于高考英语情景会话测试的实证性研究/杨 昆,毛延生(70

化学基本观念:内涵分析与教学建构/毕华林,万延岚(76

小学体育运动安全机制分析与策略研究/张旭敏(84

■百年教学法回顾

20世纪初期教育期刊与西方教学法在中国的传播/杨建华(89

“做中学”教学法之百年演进述评/屠锦红,李如密(95

■教师教育课程与教学

高师实习生的文化灵性分析/范兆雄(103

师范院校教育类课程综合改革的思考

──教师职业能力全过程分阶段合作培养探析/李士杰(110

■研究与借鉴

美国基础教育阶段的跨学科读写教学及其启示/刘华(114

国外数学课程中的多元文化观点及其启示/唐恒钧,张维忠(120

■短论集萃

高中课程改革中的教学取向浅析(陆春萍,赵明仁124)/差异化教学策略刍议

(赵丽琴125

■书评

西方课程思潮研究的创新之作/韩华球(126

■国外信息

  英国北爱尔兰签署《情感与性教育》课程大纲(杨明全23)/澳大利亚全国课程

体系中的优先学习领域(宋时春127)/新加坡颁布2014年《小学品格与公民教育

课程标准》(王琳琳127