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   《课程·教材·教法》编辑部

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2014年第9期

目 录

课程研究

初中多元化校本课程体系的探索

──以北京市三中学为例/李永康(3

基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”的产生与规避/张恩德(9

■纪念叶圣陶诞辰120周年

带着学生走向知识

──叶圣陶《中学国文教师》/刘永康,李华平(15

教师比教法重要

──叶圣陶“爱的教育”理念/王中(21

■学科课程与教材

语用学与基础教育语文课程改革/王元华(25

中小学生物学课程中细胞生物学重要概念的筛选及表述/李红菊,刘恩山(31

高中物理课程标准实施的问题与省

──基于八省课程标准实施的实证研究/黄晓,高培杰,胡炳元(37

■教学理论与方法

论教学转化的三种类型/余闻婧43

知识教学双向控制系统分析及其构建策略/沈小50

■学科教学与教研

从知识传授到行为实践的视点转移

──我国作文教学转型的理论依据与实施路径/董蓓菲56

当前语文课改三个重要教研话题/陈日亮(62

高中数学教师对有效教学相关变量的认识及其意义

──以吉林省为例/吴德文(68

基于情境的道德教学及其策略/郑航(74

德育课堂上的社会探究与社会科学家的社会探究/王世光(80

同伴教学法的中学物理教学实践探索

──以“粒子在场中的运动”为例/冯丽霞,蒋大桥,冯秀梅(86

■普通高中大学先修课程

普通高中开设大学先修课程:理念、价值及实践路径/杨明全(91

高中开设大学先修课程的困境与对策/罗祖兵,陈方(97

■百年教科书梳理

建构主义对我国教科书的影响分析/丁念金(103

清末、民国时期的生物学课程标准和教科书中的实验特点分析及启示/吴成军(108

■研究与借鉴

英国基础教育2014年国家课程计划述评/黄丽燕,李文郁(114

美国中小学数字化发展趋势述评/刘翠航120

我国台湾小规模学校价值定位与特色发展研究/孙艳霞(126

■国外信息

日本“公共”课的创设与日本史的必修(孙晋30/南非颁布国家《课程与

评价标准》(王琳琳36/澳大利亚课程满足学生的多样化需求(王晓梅125