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本刊介绍

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排版:人教聚珍图文技术有限公司

印刷:人民教育出版社印刷厂

2015年第2期

 

目 录

■特稿

在中小学如何开展国学教育\黄济3

■教学理论与方法

先学后教:中国本土的教育学\余文森(17

教学研究意味什么

──兼论教学论研究者的责任与使命\徐继存(26

论教学的行动性与教学理论创新\刘旭东(33

■学科课程与教材

新版课标视域下“问题解决”的定位与教学设计思考

──以人教版《义务教育教科书·数学》的使用为例\费岭峰39

“把世界组织为区域”的思想方法及其对地理教学的指向性要求

徐雪,袁孝亭(45

中小学体育课程疾病分类及诊治研究\张正中(50

■学科教学与教研

与语文教学研究相关的几个问题\杨启亮(56

高中数学课堂小结的现状分析\李善良(63

初中原始物理问题测量工具:编制与研究\邢红军,石尧,胡扬洋,田海霞(69

■第四届基础教育改革与发展论坛征文选登

学会评价:教师学科素养的衡量标尺\李孔文(74

作文教学中的因果思维\庞君芳(81

1949年后我国中小学语文课堂文本解读的方法论检讨\王建峰(87

学校心理健康教育课堂学习共同体构想\李小红,吕催芳94

对中学研究型课程的再认识\黄平生(100

中国传统教学思想之学术史:一个不容忽视的研究主题\张天明(105

从清末民国外语教学的演讲看当下基础外语教学改革\陈艳君,张传燧(111

■研究与借鉴

国外数感研究评析及启示\霍雨佳,郭成,杨新荣(117

英国苏格兰卓越课程高中阶段改革述评\吴晓玲(122