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本刊介绍

主管:中华人民共和国教育部

主办、出版:人民教育出版社有限公司

编辑:《课程·教材·教法》编辑部

 

编委会主任:韦志榕

主   编:郭 戈

副 主 编:赵占良 张廷凯

报刊社社长:宗晓雁

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排版:人教聚珍图文技术有限公司

印刷:人民教育出版社印刷厂

2015年第7期

目 录

■教学理论与方法

试论学科德育的问题与出路\田保华(3

教学的技术嵌入及其规约\徐继存,车丽娜(12

现代教学技术的伦理责任\辛继湘(18

■课程研究

问题解决学习:综合实践活动实施的重要方法\宋时春,田慧生(23

论教师促进学校课程改革内源发展的机制与策略\王牧华,全晓洁(29

童年的味道:寻找田园中的课程资源\谢 翌,邱霞燕(37

课程与教学研究的发展趋势

──基于《课程·教材·教法》近年载文的分析\章勤琼,徐文彬(46

■教学心理学

镜像神经元理论视野下的“母思维”与知识呈现\陈建翔(52

身心融合学习:具身认知及其教育意蕴\殷 明,刘电芝(57

■学科课程教材与教学

译本甄别与原典考校

──从翻译问题看语文教材选编外国作品的原则\张红秋(66

数学问题提出与课程演变:两个版本小学数学教材的比较

\胡典顺,蔡金法,聂必凯(75

对基础教育阶段外语核心能力的思考\王 静(80

计算思维的概念演进与信息技术课程的价值追求\钟柏昌,李 艺(87

小学生(U611阶段)动作发展与运动技能学习目标研究\王兴泽,等(94

■百年教学法回顾

程序教学法的形成、要义、实验及当代价值\缪学超(101

■教师教育

论师德建设的教化、内化和制度化\张家军(108

卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索\高闰青(115

■研究与借鉴

国际理科课程适切性研究的内容及启示\万延岚,毕华林(121