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教学目标

在本节课结束时,学生将能够区分并正确使用可数名词和不可数名词;使用电话点餐的交际用语。

(一)知识与能力

1. 学习并掌握点餐的交际用语和不同食物的表达方式。

2. 区分并正确使用可数名词和不可数名词。

(二)过程与方法

采用任务型教学方法和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片等方式展开课堂教学;通过Pairwork问答式的口语交际活动互相询问同桌想要点的餐。本单元教学方法建议:语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读;词汇教学——利用图片进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学——采取listen and check填表格的形式,语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

(三)情感态度与价值观

通过点餐的对话练习,学生能够礼貌的点餐;能够注意到英语与汉语名词的区别。

教学重难点

(一)教学重点

1. 学习不同食物的表达方式。

2. 学会点餐的交际用语。

3. 训练在听力过程中抓住关键词的技能。

(二)教学难点

能够区分话题下名词的单复数。

教学策略

语音教学——让学生能在朗读或对话中正确使用连读;词汇教学——利用图片让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练;听力教学——采取listen and checklisten and complete的形式对目标语言进行训练。

教学过程 

Step 1Lead-in  

What’s in the fridge?

【设计意图】通过向学生设置情景,认知理解目标语言词汇,并且引导学生关注英语中名词的单复数。

Step 2Match

Activity1: Match the words with the foods.

mutton; beef; noodles; chicken; cabbage; potatoes; tomatoes; carrots

【设计意图】学习食物的正确表达。图片形象直观。

Step 3Listening and structure learning

Activity 1: Listen and check the noodles that the person orders.

Structure learning:

Do you want to eat noodles?

Yes, I do. / No, I don’t.

What would you like?

I’d like some …

【设计意图】学习表达订餐的交际用语,同时巩固复习上一步所学词汇。

Activity 2: Are you hungry? Let’s go to the noodle house.

What kind of noodles would you like?

【设计意图】

在实际情景中,运用表达订餐的交际用语。

Step 4: Listening

Listen and check the names of the food you hear.

Listen again. Complete the sentences.

Boy: 1. I’d like a ______ bowl of noodles.

       2. I’d like ______, ______ and ______ noodles.

Girl: 1. I’d like a ______ bowl.

       2. I’d like ______ and ______ noodles, please.

Role play the conversation.

【设计意图】通过听力,填表格的任务,训练学生抓住关键信息,练习在听力过程中寻找关键词,引导学生听懂目标语言。并且根据运用目标语言进行情景表演。学生在表演的过程中,理解吸收。

Step 5: Complete the conversation

【设计意图】

在完成的过程中,学生能够理解语言的交互性。并且对点餐这一过程有比较深入,完整的认识。

Step 6: Practice

通过有用的表达方式,编写一个服务员和顾客点餐的对话。

Welcome.

Can I help you? / What can I do for you?

May I have a menu, please?

Do you have a menu in Chinese?

Would you like something to drink before dinner?

May I order, please?

What would you like?

Do you have today's special?

Could you tell me how to eat this?

I'd like …, please.

May I have …, please.

This is not what I ordered.

Check, please.

How much are they?

Thank you a lot.

【设计意图】通过给出的订餐交际用语,学生创造性的编写点餐对话;学生能够将本节课所学到的内容运用到实际中;并且能够以写的形式呈现出来。

 

    
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