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一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够:

知识和能力:

(一)会准确读出并在口语交际中正确运用12个月份和序数词(1st -31st)表达日期。

(二)正确使用介词in /on表达日期的用法。

(三)理解名词所有格的基本用法:’s,并能准确读出Alice’s, father’s

(四)灵活使用when引导的特殊疑问句询问日期进行交际。

过程与方法:

采用歌曲导入,自主学习、小组合作探究、Classifying, ContrastingRole-playing的学习策略。利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件等来展开课堂教学、Pair work问答式的口语交际活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

情感态度与价值观:

通过互相询问生日的日期,增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

教学重点:

(一)询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

(二)理解序数词的构成方法,掌握日期的表达方式。

(三)就生日聚会这一话题分角色表演对话。

教学难点:

(一)询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

(二)理解序数词的构成方法,掌握日期的表达方式。

三、教学策略

语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取Pair work问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、教学过程

Step 1: Lead-in

播放英文歌曲Happy birthday to you,激发兴趣,激活相关信息。

【设计意图】

通过视频歌曲Happy birthday to you引入新课,活跃课堂气氛,让尽可能多的学生迅速调整到上课的状态中来。

Step 2: Presentation

Activity1. 利用多媒体逐步呈现12个月份词汇。

【设计意图】

呈现新词汇,为听力活动做准备。

Activity2. 利用多媒体和课本1a图片,引出本课重点句型:

A: When is your birthday, ?

B: My birthday is on May 2nd. /...

It’s on May 2nd.

【设计意图】

呈现新的功能用语,为听力活动做准备。

Step 3: Listening 1

Activity 1. Pre-listening利用多媒体进行月份词汇记忆小组赛。

【设计意图】

运用多媒体直观性,帮助学生更好的理解月份词汇,也为听力活动做准备。

Activity 2. While-listening让学生完成1a1b

【设计意图】

训练听力技能,听信息,排顺序。

Activity 3. Post-listening让学生两两合作,完成1c

【设计意图】

创设语言环境,使学生在真实语言情境下练习功能句,也为下文做好铺垫。

Step 4: Listening2

Activity 1. Pre-listening学生展示功能句,深入思考日期表达方式。

【设计意图】

导入下一环节,为听力做准备。

Activity 2. While-listening2a-2c,学生跟读,选择,匹配,总结归纳序数词的变化规律。

【设计意图】

训练学生的听力技能,有意识地拓展功能句,促进学生对功能句的灵活运用。

Activity 3. Post-listening针对2d听力内容口头回答问题;并模拟2e对话总结要点。

【设计意图】

使学生感知真实语境,增强教学的实效性。

Step 5: Sum-up and homework

总结重点内容,调查组内同学的生日和年龄。

【设计意图】

巩固知识,进行情感教育的渗透。

    
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