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一、学习目标

 

1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

 

2.能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

 

3.能够举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响。

 

二、教学重点、难点

 

重点:在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

 

难点:分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

 

三、教学方法

 

讲授与多媒体辅助教学。

 

四、教学课时

 

2课时。

 

五、教学过程

 

(一)感受精彩世界

 

精彩地理世界,多姿世界气候,秘鲁伊托基斯、埃及阿斯旺、英国伦敦、格陵兰地区(丹)四地的居民谈当地的气候,感受世界各地不同的气候、不同的景观,同样的精彩。

 

(二)认识多姿气候

 

1.气候的地区差异

 

1)气候的两大要素

 

观察人们在描述气候时所用到的词汇,归纳一般都从气温和降水两方面去形容,总结出气候的两大要素是气温和降水。

 

 

2)家乡气候我知道

 

阅读山东省气温和降水量图,通过对气温曲线和降水柱状图有针对性阅读,归纳总结山东省气候特点。   

 

 

3)气候我来连连看

 

为前边四地的气候特点和气温和降水量图连线匹配。

 

 

2.世界气候类型的分布及影响因素

 

1)世界气候知多少

 

提出问题,你知道世界有多少种气候类型吗?引导学生观察“世界气候类型分布图”,初识各地气候。

 

 

2)气候规律我来找

 

①规律一:气候与温度带

 

让学生读世界气候分布图,观察:热带的气候大致分布在哪两条纬线之间?寒带的气候大致分布在哪两条纬线以内?亚热带和温带的气候大致分布在哪些纬线之间?

 

思考分析1:纬度由低到高,气温由______,依次分布着_____带气候、_____带气候、____带气候、____带气候,形成这一规律的影响因素是_______位置。

 

通过完成思考分析认识到纬度位置对气候的影响,完成表格。

 

分布地区

气候类型

热带

 

温带

 

寒带

 

 

②规律二:气候与海陆位置

 

找出温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。

 

分布地区

气候类型

大陆东岸

 

大陆内部

 

大陆西岸

 

 

出示各种气候气温和降水量图,从降水的角度寻找亚欧大陆温带地区降水规律与差异,引导思考分析:温带地区亚欧大陆东西两岸沿海向内陆,降水有什么规律?形成这种规律的影响因素是什么?

 

通过完成思考分析认识到海陆位置对气候的影响。

 

③规律三:气候与地形

 

思考分析:观察高原山地气候的分布,主要分布在什么地形区?影响高原山地气候形成的原因是什么?

 

 

比较山地迎风坡和背风坡,得出结论:山地迎风坡降水多,背风坡降水少。

 

 

④规律大总结

 

 

⑤学以致用

 

指出影响下列各地气候的主要因素:

 

1)青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。

 

2)海南岛终年如夏,黑龙江北部冬季漫长。

 

3)新疆塔里木盆地气候干燥,而同纬度的北京气候相对比较湿润。

 

3.气候与人类活动

 

1)气候与生活

 

谈一谈气候对人们的生活各方面产生了哪些影响?

 

 

2)气候与农业生产

 

先从学生熟知的水果的角度谈气候对农业生产的影响。

 

再从我国南北方主食大米和面食的角度认识气候对农作物分布影响,并引发对“风调雨顺,五谷丰登”的理解,进而思考是不是所有的时候都“风调雨顺,五谷丰登”?引发对旱灾和涝灾的这些异常气候对农业的影响,从正反两方面认识气候与农业生产的密切关系。

 

3)全球气候变暖

 

引发思考:气候能够影响人类活动,那么人类活动会不会反过来影响气候呢?引出由于人类的一些不当行为,引发全球气候暖,讨论气候变暖对人类的危害,倡导学生低碳生活。

 

4.回顾与梳理

 

 

(三)课外精彩继续

 

由我儿子的一段话为素材,让学生搜集资料,验证一下在北方栽种香蕉的可能性及应该采取的措施。

    
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