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一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解一氧化碳的性质和用途。

2.知道一氧化碳还原氧化铜的原理,以及一氧化碳使人中毒的原理。

3.了解一氧化碳在生活和生产中的用途。

(二)过程与方法

1.通过一氧化碳与二氧化碳的对比教学,教会学生类比的学习方法。

2.通过探究实验视频的观看,培养学生的观察能力和提取信息的能力。

3.通过问题讨论,培养学生的交流能力,表达能力及应用新知解决实际问题的能力。

(三)情感态度与价值观

通过一氧化碳性质的教学,教会学生辩证地看待事物,增强安全意识,逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

二、教学重点

一氧化碳的可燃性与还原性。

三、教学难点

一氧化碳的可燃性与还原性。

四、教学准备

教学设备(投影仪、计算机)。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

6分钟)

【创设情境】视频播放《煤气中毒新闻报道》。

学生观看视频。

创设情境,激发学生学习兴趣。

【投影】

①煤气中毒是由什么气体引起的?它使人中毒的原理是什么?

②在煤燃烧的过程中,CO是怎样产生的?

③如何防止煤气中毒?

学生阅读课本,讨论并回答。

培养学生通过阅读课本,提取信息的能力。

新课教学

30分钟)

【教师提问1】人为什么不易察觉到CO的存在而发生煤气中毒?说明其性质上有什么特点?

学生思考、回答。

引导学生关注生活中的化学,培养学生知识迁移能力。

【投影】请比较CO2CO的物理性质

 

溶解性

密度

CO

 

 

 

 

 

CO2

 

 

 

 

 

学生讨论,回答问题。

培养学生使用比较的学习方法。

【投影】结构决定性质

二氧化碳和一氧化碳都由碳、氧元素组成,为什么物理性质有差异?化学性质是否也不同呢?

学生讨论,回答问题。

强化学生结构决定性质,性质决定用途的思想。

【投影】展示二氧化碳和一氧化碳的分子图片。

【点拨】通过图片,很明显两者的分子结构不同,结构决定性质。

学生观察。

【播放视频】实验探究一──一氧化碳可燃性

【板书】

2CO O2  2CO2

学生观看视频,描述现象。

得出结论:一氧化碳具有可燃性。

通过观察演示实验,培养学生的观察能力及表达能力。

【教师提问3】烧得很旺的煤炉火,煤层上方的火焰是什么颜色?是什么物质在燃烧?

学生思考,回答问题。

培养学生应用新知解决问题的能力。

【教师提问4】应该怎样鉴别一氧化碳和氢气?点燃一氧化碳时应注意什么呢?

学生小组讨论,回答。

使学生学会用区别与联系的观点解决问题。

【播放视频】实验探究二──

一氧化碳还原氧化铜

【板书】

CuO CO  Cu CO2

学生观看视频,描述实验现象

得出结论:一氧化碳具有还原性。

培养学生的观察能力及语言表达能力。

【展示】碳还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铜的示意图

 

【投影】请同学们讨论以下问题:①两套实验装置的不同之处在哪里?有此不同的原因是什么?②一氧化碳还原氧化铜实验要求先通气再点燃,先熄灯再停气,这是为什么?③从图中看到把反应生成的气体通入澄清石灰水看,生成白色沉淀,证明生成了二氧化碳。但是怎样证明一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊呢?④若缺少酒精灯,请问该实验能否完成?若要完成该实验,应如何操作?

学生讨论交流,寻找问题答案,从而归纳出本实验的注意事项。

通过问题讨论,培养学生交流能力,分析解决问题的能力及总结归纳能力,培养学生思考问题的严密性与实验评价能力。

【讲解】工业上利用一氧化碳的还原性,在炼铁厂把铁矿石还原成铁。

【板书】

Fe2O3 3CO  2Fe 3CO2

学生练习书写该化学方程式。

 

通过介绍一氧化碳与氧化铁的反应,让学生进一步强化性质决定用途的核心观念,同时体会化学与生活生产息息相关。

【视频播放】实验探究三──一氧化碳毒性

【投影】请同学们思考以下问题:①有人用煤火取暖,又担心煤气中毒,临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水,这样做能预防煤气中毒吗?②有人说只要一闻到煤气味就把火炉搬出去,就不会造成煤气中毒这种说法对吗?为什么?③煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应该怎么办?

学生观看视频,交流讨论,回答实际问题。

培养学生的观察能力及分析解决问题的能力,同时让学生学会运用新知解决生活中的问题,使学生更加深刻地认识到化学与生活息息相关,增强学习化学知识的兴趣。

【教师提问5】请同学们根据一氧化碳的性质归纳其用途。

学生讨论,共同归纳。

再次强化学生性质决定用途的学科观念。

课堂小结

4分钟)

【教师提问6】通过本节课的学习,你有哪些收获?

学生总结归纳。

培养学生总结归纳的能力,加深对本节课内容的掌握。

【升华】通过本节的学习,我们了解了一氧化碳的各种性质,它既可能危害人类健康,又可能造福人民。我们只有掌握物质的性质,才能合理利用资源,防治污染,保护环境。

 

教会学生辩证地看待事物,增强安全意识,逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

 

    
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