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回眸千年科举历程,探幽中国传统文化的兴衰利弊。七年级(2)班历史兴趣小组以“科举篇章”为主题,展开了下列探究活动。

 

一、开创篇

 

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年开始实行,到清朝光绪三十一年举行最后一科进士考试为止。

 

1)科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝有关?这两位皇帝分别为科举制诞生做了哪些工作?

 

二、完备篇

 

2)结合所学知识,将下表中的内容补充完整。并指出唐朝时期,常设的考试科目中最为重要的两科是什么?

 

帝王

唐太宗

___________

唐玄宗

图片

措施

_______________

增设殿试和武举

__________________

 

三、评价篇

 

美国汉学家顾立雅曾有一个著名论断,他说中国科举制度的重要性要超过物质层面的“四大发明”,堪称“中国对世界的最大贡献”。

 

3)上述评价中的“四大发明”指什么?结合科举制的影响,谈一谈科举制度的重要性要超过物质层面的“四大发明”的这种说法。

 

四、终结篇

 

190592,清廷上谕,“自丙午科为始,所有乡会试一律停止,各省岁、科考试,亦即停止。”中国科举制度至此结束。

 

4)科举制从创立至1905年在中国已经延续了多少年?它的终结说明了什么问题?

 

参考答案:

 

1)隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才,我国的科举制正式创立。

 

2)①扩充国学,培养学子。②武则天。③增加诗赋,并多次面试;进士和明经两科。

 

3)四大发明指:造纸术、印刷术、指南针、火药。

 

科举制度改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职;科举促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行;科举制也促进了文学艺术的发展,大大有利于唐诗的繁荣。总之,正是科举制使真正的社会人才得以发现,成为推动社会进步的最重要因素。

 

41300多年;说明科举制已经不适应近代中国社会选拔人才的需要。

 

    
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