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“承上启下的魏晋南北朝文化(一)”一课介绍了这一时期我国在数学、农学、地理学等方面的突出成就;“承上启下的魏晋南北朝文化(二)”一课介绍了这一时期的重要艺术与思想成就。学习文化课对增强爱国情感、增强民族自豪感以及陶冶自己的艺术情操都有十分重要的作用。要学好这两课应该勤动手,多动脑。

 

一、动手

 

1.编制表格,知识归类,有条不紊地学习分散的知识点。我们可以把这两课的主要内容编制成如下表格。

 

承上启下的魏晋南北朝文化

时间

人物

主要成就

地位

评价

南朝

祖冲之

在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后第七位。

领先世界近1000

 

北朝

贾思勰

编写《齐民要术》

是我国现存的第一部完整的农业科学著作。在世界农学史上占有重要地位。

 

北魏

郦道元

《水经注》

是一部综合性的地理学专著。

 

东晋

王羲之

《兰亭序》

“天下第一行书”

书圣

东晋

顾恺之

《女史箴图》、《洛神赋图》

 

 

北朝

 

山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟

 

 

 

2.临摹艺术作品,提升个人艺术修养。

 

如今由于电脑的普及和硬笔的使用,我国传统的毛笔书法艺术已经很少有人问津。我们可以临摹王羲之的作品,体会书法艺术作品创作的过程与快乐,用于发现和培养个人的爱好。如果有的同学因此而爱好上书法并成长成为著名书法家,这既是对历史教育的肯定也是对祖国传统艺术的继承和发扬。同样,对绘画和雕塑有兴趣的同学也可以动手做一做。

 

3.上网查找有关知识,开阔眼界。

 

通过网络,我们可以搜索到“巧记魏晋南北朝时期的文化口诀”,这一文章对我们寻找适合自己的学习方法有一定的启示。在百度里输入“祖冲之”时,我们搜索大量课本上没有的有关祖冲之的知识:他计算圆周率的故事,刻苦学习的故事,世界人民对他的怀念等。运用同样的方法,可以搜索到大量有关王羲之、顾恺之的知识,以及著名石窟的图片,使我们更直观、更形象地欣赏到我国古代艺术家的传世之作,直观在感悟他们的艺术特色。

 

二、动脑

 

俗话说发现一个问题比解决一个问题更重要,发现问题、解决问题的前提就是动脑。

 

1.找出自己不明白的问题,带着问题学习。如:(1)三国两晋南北朝时期我国科技文化发展的原因是什么?(2)为什么说这一时期的文化是“承上启下”的文化?(3)这一时期著名的科学家、艺术家取得成功的因素是什么?

 

2.带着问题学习更容易集中精力,在老师的讲解中寻求答案。并且可以在课堂上向老师寻求帮助,做到当堂问题当堂解决。

 

3.对课堂所学的内容进行反思与巩固。如我们可以思索:(1)应该学习王羲之、祖冲之、郦道元等人的什么精神?(2)在这两课中我们学到了哪些知识?今后应该怎样改进学习方法?等等。

 

作者简介:高彦宾,山东省平邑县流峪中学历史老师。在各级各类报刊杂志发表文章数十篇。

 

    
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