当前位置:首页>>初中历史>>学生中心>>同步学习资源>>有问有答>>七年级上册

 

记得我在孩子们进入中学的第一节历史课上说出这句话的时候,我看到他们的笑脸犹如春天的雏菊般天真烂漫。

 

随即有同学答道:“猴变的呗!地球人都知道啊。”

 

“哈哈!”全班同学又笑了。

 

其实提及这样的问题,会有很多人不假思索的脱口而出“猴变的”三个字,这是我们通俗且调侃的说法,意指我们和它们有同一远祖,在所谓的成长进化中像树杈一样分成了不同的种类。这种说法的理论依据来源于1859年达尔文《物种起源》中的“物种进化论”。大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。南方古猿属于“正在形成中的人”,它经过长期的进化,在使用天然工具的过程中学会了制造工具,进而成为“完全形成的人”。在中国,人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段。这个进化体系的完善性是不可否认的,许多科学家、社会学家、哲学家为此付出了大量的心血,由于这些杰出人物的努力,生物进化论成了当今世界不可动摇的理论之一。

 

然而随着人类认知水平的提高,我们有了越来越多的迷惑:

 

近几年,巴黎大学教授拉坦博士在扎伊尔原始森林中发现了一个奇特的人种部落,他们的脊椎骨都突出体外,有的达几十公分,与我们熟知的恐龙化石脊椎十分相似,被称为“恐龙人”,这些恐龙人的祖先是谁呢?

 

在厄瓜多尔境内亚马孙河森林地带,人们也发现过一个原始的部落,那里人们身体的其他部分与人无异,只是两眼外突,手脚似蛙脚,手指和脚趾间有短蹼相连,人们称其为“图皮人”。另外,在非洲南部还发现过“驼鸟人”。他们的脚趾只有两根,形成75°夹角,有趾甲,有的趾间有蹼。这些人又是从哪来的?

 

西方一位科学家曾在圣地亚哥发现了一个头骨化石。在研究了这个头盖骨后,他认为这具头盖骨所代表的人种,其智力要远远高于我们今天的人类,从而推测这是一个外星人的遗骨,那么地球之外真的有智慧生命存在吗?

 

马克思说过:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假设。”所以,由历史学家、考古学家、生物学家、哲学家共同辛苦建立的进化论体系是否牢靠?你是否想过:剩下的猿猴为什么没有进化成人的迹象?为什么所有的神话都认为是上帝创造了人?基因科学产生以后,人是否可以像机器一样被复制?

 

当我如是一说,教室里一阵骚动。

 

发明电话的贝尔曾说:“假如你能偶尔偏离正轨,钻进丛林,你一定能够发现从未见过的东西。”人类发展的历程就是不断提出猜测和不断证实或证伪的过程,不管这些现象是真是假,我们都应该学会质疑,并且在学会质疑的过程中,还要学会为自己的疑问找到充足的证据,因为自然科学的发展就是如此:质疑──求证!

 

质疑,需要勇气,但是质疑,更给我们希望!

 

作者简介:陈静,山东高唐实验中学教师。聊城市教学能手、骨干教师、高唐课改先进个人;省优质课获奖者;有课例、论文、课件等多次获奖;参编《金四导》系列、《快乐书坊》系列、《初中历史教材全析》等;参研市级课题、省级十五规划重点课题等。

 

    
【上一篇】
【下一篇】