当前位置:首页>>初中生物>>教师中心>>同步教学资源>>教学设计>>八年级上册>>第三章 动物在生物圈中的作用

 

一、设计思想

 

在教学活动中,教师要充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,培养学生的主体意识,提高学生的表达能力,创设民主、和谐的教学环境。

 

在课程设计中,以动物与人类生活的关系为中心,情感教育为目的,两个落实为基础,即学生学习了动物与人类生活的关系后,逐步养成保护动物的意识,形成人与动物和谐相处的理念;两个落实为:一、动物对人类生活的作用,二、现代生物科学技术生物反应器和仿生。一个中心贯穿始终,两个落实完成课标要求的教学内容,在知识落实的基础上,促进学生情感态度价值观的形成。

 

二、教材地位与作用

 

本节课选自人教版《生物学》八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。是在学习动物在自然界中的作用后,进一步学习动物与人类生活的关系,使学生了解动物朋友们对我们人类生活的作用,促进学生树立保护动物的意识,建立起人与动物和谐发展理念,同时为以后学习保护生物的多样性等内容奠定基础;因此,本节内容,对知识的积累、能力的培养,还是情感态度与价值观的形成来看,都是一个不可缺少的

 

三、学情分析

 

初中二年级的学生,活泼好动,思维敏捷,在课堂上,好表现。且在日常生活中接触过很多可爱的动物,对动物一定的知识积累和情感基础,但这些知识处于片断状态,因此,在教学过程中,我会充分利用这一心理特点和知识准备情况,从学生熟知的话题出发,与学生交流,将教学内容落在学生的兴趣点上,及时归纳总结,将知识系统化,促进学生认知系统的改变和重建。

 

四:教学目标、重难点

 

1.教学目标

 

知识目标

 

(1)举例说明动物在人类生活中的作用。

 

(2)了解调查选题的原则和调查过程。

 

(3)举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生。

            

能力目标

 

(1)尝试调查选题和调查计划的撰写。

 

2)通过学习生物反应器和仿生,归纳总结现代生物科学技术与社会生活的关系。

           

情感态度价值观

 

(1)用辩证的观点看待动物与人类生活的关系。

 

2)认同动物是我们最忠诚的朋友,养成保护动物的意识,树立起人与动物和谐相处理念。

            

2.教学重、难点

 

教学重点:动物在人类生活中的作用;生物反应器与仿生

            

教学难点:生物反应器与仿生

 

五、教学方法

 

根据我校实际和本节内容开放性与趣味性的特点,以尊重学生个性发展,面向全体学生的教育理念,在教学过程联系学生的生活实际情况,运用如下几种教学方法进行课堂教学。

 

1.谈话法----与学生平等交流,逐步引导,逐渐深入,激发学生思考,活跃学生思维,调动学生学习积极性。

 

2.列举法----呈现动物朋友为人类无私奉献的图片和现代生物科学技术的事实,让学生获得感性认识,再联系学生的生活实际情况,逐步上升到理性认识层次,符合学生认知规律。

 

3.讨论法----通过学生之间和师生之间的讨论,促进学生之间和师生间的合作与交流,以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

 

4.讲授法----通过教师的讲解,给以学生适当的点拨,促进学生认知系统的改变和重建。

 

5.目标导向法----设计一系列问题引导学生主动学习。

     

六、学习方法指导

 

在教学中,尊重学生学习的主体地位,发挥学生的主观能动性,让学生走进课堂,跳出课本内容,愉悦地进行自我学习,自觉地探讨,提升认知水平,对我的学生如下学习方法的指导。

 

1.归纳总结法

 

2.观察法

 

3.讨论学习法

 

4.及时复习法

        

七、教学准备

 

1.老师:收集动物与人类生活的图片和事例,制作ppt,处理课本知识。

  
2. 学生:收集动物与人类生活的图片和事例。

        

八、课时安排:一课时

 

九、教学过程

 

导入

 

师:同学们!我们上节课我们学习了动物在自然界中的作用,现在老师给大家30秒的时间回忆!动物在自然界中有什么作用呢?

 

生:动物自然界中的作用有:1、维持生态平衡,2、促进物质循环,3、传花授粉、传播种子。

 

师:这位同学说的非常好,动物在自然界中的作用这么重要,那么,与我们人类又有什么关系呢?请同学们把书翻到48页,我们今天共同来学习动物与人类生活的关系。

 

授新

 

师:同学们!在我们周围有很多可爱的动物朋友!那位同学来说一说呢?

 

生:猫、狗、鸡、鸭、鹅

 

生:牛、羊、马、骆驼、蟾蜍、蜈蚣

 

生:老虎、狮子、豹子、猴子、狒狒、斑马、老鼠、黄鼠狼、蝙蝠、海龟、河马、鸟、

 

生:……

 

师:你们能说一说这些动物对我们人类有什么作用呢?

 

生:猫可以抓老鼠,狗是我吗忠诚的伴侣,警犬可以缉毒,

 

生:鸡、鸭、鹅、牛、羊的肉可以吃,毛皮可以做衣服,我们可以养殖这些动物,发展经济。

 

生:马、骆驼看以做交通工具,骆驼有沙漠之舟之称。

 

生:蟾蜍、蜈蚣可以入药

 

生:……

 

师:说的很全面!你们很了不起,同学们!在我们东北有三宝,你们知道吗?

 

生:人参、鹿茸、貂皮

 

师:鹿茸和貂皮事直接从动物身上采集的,鹿茸是非常珍贵的药材,貂皮是非常上等的毛皮,价值不菲,你们要了解这两种动物,可以上网去查资料。现在市场上对珍贵的动物资源的需求量特别大,我们人类大量的捕杀野生珍稀动物资源的现象,造成了这些动物数量的的锐减,甚至灭绝,面对这一现象,作为未来的公民,我们该怎么办呢?

 

生:禁止捕杀或限时、限量捕杀

 

生:建立保护区,进行人工养殖

 

生:完善动物立法和执法力度,对公民进行普法教育

 

师:有你们这样优秀的小公民,我们的动物朋友的生活会是幸福的!同学们,请看ppt,你们来归纳总结一下动物对我们人类有哪些方面的作用?

 

生:为我们提供衣、食、药、行、用等日常生活用品。

 

生:畜牧养殖业、渔业,为我们带来经济效益。

 

生:动物世界的美丽与和谐,动听的歌声,可供我们观赏,愉悦我们的心情,陶冶情操。

 

生:科学研究、文学艺术

 

生:……

 

师:动物朋友对我们人类做出了这么大的贡献,是不是所有动物对我们人类都是百利而无一害的呢?

 

生:不是

 

师:既然这位同学说了不是都有益,那么哪位同学来举例说明一下呢?

 

生:苍蝇传播痢疾

 

生:蚊子传播乙型脑炎、疟疾病

 

生:带狂犬病毒的狗可以传播狂犬病

 

生:农业害虫损坏庄稼,如:蝗虫

 

生:……

 

师:同学们!对于有害的动物我们不用害怕!只要我们锻炼身体,增强体魄,接种疫苗,提高免疫力,搞好环境卫生,减少苍蝇、蚊子的生活空间,进行合理的生物防治,是可以战胜动物朋友对我们的危害。

 

师:动物朋友对我们如此重要,我们要深入了解一个动物,我们又该怎么办呢?

 

生:实地观察,上网查询资料,向他人请教。

 

师:同学们说的正全面啊!其实这些方法都包含于我们即将要讲的调查之中,调查我们在一年级的时候学习过,今天老师不做重点讲,我主要讲一下,调查的选题和注意事项,调查选题我们要遵循如下几个原则:需求性、时效性、创新性、科学性,注意事项:安全,有礼貌等

 

师:同学们!我们已经了解了动物直接对我们人类的作用,随着科学技术的发展,动物通过人工改造后,实现了动物朋友多我们人类服务的最大化。请同学们看ppt上的资料,请几位同学来读一下。

 

生:科学家成功地把人的血清白蛋白基因转入牛的受精卵中,并将这个受精卵发育成的胚胎,植入母牛体内,产下一只转基因小母牛,取名“滔滔”.滔滔长大后将会生产特殊的乳汁,乳汁中富含非常珍贵的人的血清白蛋白.

 

生:中国科学院上海遗传所和复旦大学合作,培育出5只含有人体某种基因的转基因羊,这些羊的乳汁中含有治疗血友病的珍贵药物。

 

生: 1999年英国PPL医疗公司培育出100只转基因羊,其奶水中含有用于医疗的人体蛋白,能够治疗严重呼吸系统疾病、血友病和先天发声缺陷等.该公司已获准在新西兰培育1万只这种羊.

 

生:荷兰一家公司培育出一批转基因牛,这些牛的乳汁中含有人乳铁蛋白.人乳铁蛋白可以抑制人胃肠道的细菌感染

 

师:通过资料,同学们是否感觉到科学技术的神奇啊!只要你们努力,你们也可以成为伟大的科学家的,加油吧同学们!你们仔细想想,这几个资料他有一个共性是什么呢?

 

生:转基因技术

 

师:转基因技术,就是我们人类先得到一段能表达我们所需物质的基因,将它扩增,拼接在一个环状的DNA质粒上,将其导入受精卵内,最后移植入动物的子宫发育成个体,这个体就可以分泌我们人类所需的物质了,神奇吧!这项技术已经涉及医药卫生、农业、渔业、林业等多个领域,也成为21世纪的发展最快的技术。下面请同学们阅读50页,自学动物与生物反应器。并回答如下几个问题:

 

1.什么生物反应器? 2. 什么乳房生物反应器?3.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处?

        

生:生物反应器:是利用生物(如动物)做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,

 

生:乳房生物反应器:是人类通过对某种动物(如牛、羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。比如:转基因羊,转基因牛等.

 

生:节省建设厂房和购买仪器设备的费用,减少复杂的生产程序和环境污染,生产效益高

 

师:谢谢这几位同学给我们说出来答案!转基因技术给我们人类打开了一扇窗户,让我可以更多的得到动物资源,但是给我们人类带来了新的问题,转基因产品的滥用,有可能引起基因污染,人为的改变物种的形成与进化,破坏自然法则,最终危害我们人类的健康,所以啊我们在进行这项技术时。我们必须遵循法律、道德、伦理的约束。

 

师:我们可以直接利用动物,也可以对动物进行改造,这些都是利用动物,其实,动物朋友也是我们的老师,给我们很多启示,我们根据他们的特点可以制造很多仪器与设备。接下来我共同来学习动物与仿生。

 

师:同学们!我们国家的航天英雄是谁啊?

 

生:神州5号:杨利伟;神州6号:费俊龙、聂海胜,神州7号:翟志刚、刘伯明、景海鹏

 

师:这位同学真了不起!这些航天英雄在太空中遇到了一个问题,由于长时间在太空中飞行,身体失重,影响血液向下肢的运输,如果不采取适当措施,就会造成下肢肌肉缺乏营养,甚至萎缩。为解决这一难题,科学家向哪种动物学习呢?

 

生:长颈鹿

 

师:我们为什么向长颈鹿学习呢?

 

生:1:长颈鹿血管周围的肌肉特别发达,可以压迫血管,保证血压能到达大脑,2:长颈鹿的皮包被身体特别紧。根据长颈鹿的身体特点,科学家就研制了抗荷服。

 

师:哪位同学来介绍一下萤火虫与冷光?

 

生:萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能,中间不会有任何的损失,人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯.

 

师:谢谢这位同学!下一位同学来介绍一下蝙蝠的回声定位与雷达

 

生:蝙蝠是通过超声波来辨别方位的,他在觅食时,发射超声波,这种波遇到障碍物时会反射回来,蝙蝠根据反射的时间来判断食物的距离。科学家利用它的这种特性研制出了雷达

 

师:正如这位同学所说,科学家利用蝙蝠这种特性研制出了雷达,接下来,那位同学来说一说乌龟的背甲与薄壳建筑。

 

生:乌龟的壳只有2mm厚度,但很坚固,跨度大,用铁锤也很难破坏它。科学家就模仿它进行了薄壳建筑这种建筑有用料少,跨度大,坚固耐用的特点。

 

师:谢谢你们!分析的都很透彻,现在,请哪位同学根据同学们的分析,归纳总结什么叫仿生?

 

生:科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,这就是仿生。

 

师:同学们!我们学习这么多动物对我们人类的作用,那么我们人类与动物到底是什么关系呢?

 

生:朋友

 

师:让动物永远成为我们的朋友,我们一起来欣赏人与动物和谐相处的短片,听然世界充满爱的歌曲,用心去体验动物与人相处的和谐美。听后谈谈你们的感受。

 

生:动物太伟大了,我们应该好好的保护他们。

 

生:动物是我的朋友,我们应该善待他们。

 

生:……

 

师:同学们!让我们携手共进!爱护动物朋友!就是爱护我们自己!请珍爱每一个生命!

 

 

十、课后反思

 

 本节课的内容具有开放性与趣味性的双重特点,与学生的生活实际紧密相连,本应该安排学生进行实地调查,培养学生的科学的调查能力,但是由于学校的实际情况,只能进行课堂讲授,教师与学生互动交流,挖掘学生知道的动物学知识,在我的带领下,共同梳理知识的脉络,使知识系统化,达到教学效果。

 

 对于动物与生物反应器和动物与仿生的内容,是学生与教师共同提供资料,上课自学交流,教师启发,激发学生对现代生科学技术的热爱与兴趣,促进学生树立为生物科学服务的志向。

 

从整节课的教学效果来看,学生积极参与,课堂气氛融洽,师生互动适度,通过本节课学习,学生懂得了多动物学知识,激发同学们关注身边动物朋友的意识。通过学生课堂的交流和表达,体现了学生对动物的敬畏与尊重。

 

但是本节课,由于条件的限制,没有能带领学生实地调查,的确有违课表要求。通过反思后进行改进,可以通过查资料法,培养学生的调查能力,具体改进为:教师给学生提供有关动物学的资料,在上本节课时发给学生,在课堂上让学生亲生体验查资料法,培养学生的科学素养。

    
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