当前位置:首页>>初中物理>>学生中心>>同步学习资源>>动手动脑学物理>>八年级下册

一、探究力的作用效果

 

观察并讨论

 

 

 

物体与物体之间的作用统称为力。观察图1并讨论:排球的            发生了改变,这是因为排球受到         的作用。

 

观察图2并讨论:海绵发生           的改变,它受到       的作用。

 

观察图3并讨论:从桌上滚下的小球运动快慢和方向发生了        ,因为小球受到          的作用。

 

信息快递:物体由静到动,由动到静,由慢到快,由快到慢,或运动方向发生变化,叫做运动状态发生改变。

 

得出结论】当                                  改变时,可以判断物体受到力的作用。

 

交流讨论

 

1.如图4表示力的作用效果,其中(a)主要是表示了力可以使物体发生__________b)主要是表示了力可以使物体__________

 

                                    

2.足球是一个对抗很强的运动项目,如图5a是罚点球时,运动员用脚把球踢出去了;b是运动员用头来顶飞来的足球;c是守门员一下子抱住飞来的球。这三张图都说明_____________________________。如图d,用力把直的钢卷尺弯成弧状,这说明__________________

 

 

二、探究力的作用是相互的

 

【提出问题】

 

 

观察图6和图7,提出问题:当一个物体受到另一个物体的作用时,另一个物体是否也同时受到这个物体的作用呢?

 

进行猜想

 

可能不受到力的作用;可能同时受到力的作用。

 

【实验探究

 

1)把两块蹄形磁铁固定在小车上,让它们的同名磁极相对,将两个小车在水平桌面上靠拢。注意观察以下三种情况下的现象。

 

按住磁铁A,释放磁铁B按住磁铁B,释放磁铁A同时释放两个磁铁。

 

现象表明,磁铁A对磁铁B施加排斥力的同时,磁铁B也对磁铁A施加排斥力。

 

2)两只弹簧互相拉伸让两个弹簧对拉,有什么现象发生?这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时,也受到另一个弹簧的力。

 

【归纳总结】

 

一个物体在对别的物体施加力的同时,也要受到别的物体对它施加的力,因此,物体间力的作用是           

 

力总是成对出现的,我们把其中的一个力叫做作用力,另一个力叫做反作用力。

 

说一说:穿着旱冰鞋的小孩向前推墙,人向后退,说明相互作用的力在方向上有何特点?

 

【交流讨论】

 

1观察下图中的三幅图,可得出的结论________________________________________

 

 

2.你留意过以下事实吗?如:划船时,浆向后划水,船才会向前行驶;溜旱冰时,相对静止的两人,只要一人用力去推对方,两人会向相反方向运动;将吹足了气的气球嘴松开并放手,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向相反的方向运动,请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(至少写出两条)

 

三、探究影响塑料刻度尺形变的因素

 

看下图的实验

 

 

【试一试】1)怎样使使塑料刻度尺向下弯曲?施加力的方向应向       

 

2)要使塑料尺产生相同的弯曲,力作用于    A/B)点较省力。

 

3)作用的力应(增大/减小)才能使塑料尺向下弯曲程度大一些。

 

【结论】力的作用效果与力的大小、方向和作用点          。力的大小、方向和作用点称为力的       

 

【讨论】同学们在推门的过程中,能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响。请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素,并利用下图所示场景设计一个能体验到力的作用效果与该因素有关的过程。

    
【上一篇】
【下一篇】