当前位置:人教网2010>>俄语>>同步教学资源>>教学设计

《义务教育课程标准实验教科书 俄语 八年级下册》第2

 

一、教学思路

 

根据“俄语课程标准”的要求,我在本节创设了自然、真实的语言环境,使学生在完成任务的过程中,通过小组成员的共同努力与合作来使用语言,从而发展学生的语言交际能力。教学重难点在一切可利用的交际语言环境中进行自然渗透,让学生在活动中学会如何与他人交流,表达意见。

 

二、 学生分析

 

1.学生个性差异大,教师设置疑问要有梯度,由浅入深,注意层次性教学。激发学生学习热情,更大限度地发挥自主学习的能力,让他们在学习中学会参与,在参与中学会学习。

 

2. 根据学生的心理特征,采用视、听、说等教学方法,从感知入手,逐渐上升到理性,培养学生运用俄语交际的能力。

 

三、教学目标

 

1. 知识目标:初步掌握月、日的表示法。

 

2 .技能目标:能听懂并回答下列问题:

 

Какой сегодня день ?

Какое сегодня число ?

Какой сейчас месяц ?

 

3 .情感态度目标:在学习俄语的过程中更大限度地发挥自主学习的能力,积极主动地进行俄语学习。

 

4文化素养目标:了解汉俄两种语言在表示日期时的不同方式。

 

四、教学准备:单词卡片日历牌录音机多媒体

 

五、教学重点和难点

 

1.重点:1) Сегодня двадцать пятое июня .( Какое сегодня число ?)

         2) Олимпиада открывается двадцать пятого июня .( Когда /Какого числа открывается олимпиада ? )

 

2.难点:调动学生的想像力,创设真实的交际情景,并能够在交际过程中正确使用月日表示方法。

 

六、教学步骤

 

1. 热身

播放第一课学过的小诗。跟随录音,教师和学生齐声朗读这首小诗。

 

2. 复习导入

1)复习学过的基数词和序数词。

听录音(八年级上册附录三)

教师引导学生尽可能多地说出俄语数字,做如下练习:

用俄语读第几课及相应的页码数。

让学生数一数身边的事物,复习基数词和序数词130

帮助学生做“找朋友”的游戏。教师将120(序数词)和120(基数词)的两组卡片发给学生,然后由教师或学生A说一个数字,持有与这个数字相关的基数词或序数词卡片的同学快速做出反应。如说один,手持первый卡片的学生将卡片举起,同时高声说:

Я здесь .

教师将基数词和序数词的卡片发给学生,然后任意说两个数字,让学生找邻居。如教师说двадцать второй,手持двадцатьвторой卡片的两个学生快速举起卡片,同时向对方说一句“Здравствуй!”。

2)复习前三册学过的句式和单词:(多媒体)

Какой сегодня день ?

Сегодня понедельник ( вторник , среда , четверг , пятница , суббота , воскресенье ).

Какой сейчас месяц ?

Сейчас январь ( февраль , март , апрель , май , июнь , июль,

август , сентябрь , октябрь , ноябрь , декабрь ).

 

3.新课呈现隐形语法教学

 

听、看、做

1)教师引导学生听录音(练习1),让他们初步了解如何用俄语表示月、日,并在听觉上有所感知,完成听音选图的练习。

 

2)反复播放练习1和练习2的录音,强化对新句式的听觉感知。在此基础上教师出示与练习1和练习2内容相关的挂图,利用投影片和录音带,让学生边看图,边听录音,同时要求学生在听的过程中做纪录,如:поехать в Петербург 15 апреля 15.04 , экзамены будут 13 июля 13.07。

 

看谁观察力强

请同学们说一说,从词尾判断,序数词同什么词?谁最先发现它们同以 –ый , –ой , –ий 结尾的形容词相同,谁就受到表扬。

 

自由交谈

教师组织学生进行自由交谈,主题是:“Какое сегодня число?”“Когда/Какого числа...?”(做练习1~4)。为使交谈更加活泼有趣,我引导学生尽量发挥想像,通过多媒体的帮助设计如下交际情景:

学生和学生在教室里对话:(多媒体)

—— Когда / Какого числа будут экзамен по физике ?

—— Пятого мая .

—— А сегодня какое число ?

—— Первое апреля .

 

学生和学生在操场上对话:(多媒体)

—— Когда/Какого числа начинаются соревнования по баскетболу?

—— Четырнадцатого марта.

—— А сегодня какое число ?

—— Десятое марта .

 

教师和学生在展览馆旁边对话:(多媒体)

—— Когда / Какого числа открывается выставка книг ?

—— Двадцать седьмого июля .

—— А какое сегодня число ?

—— Двадцатое .

 

竞赛活动

学生基本掌握了月、日表示法后,采用小组竞赛方式,调动学生的积极性,巩固本课教学重点,同时培养小组合作精神。我设计了如下两组练习:

 

1)将学生分成两组,教师翻动日历。一组提问“ Какое сегодня число?”或“ Какой сегодня день?”“ Какой сейчас месяц?”另一组根据日历盘上的日期回答,回答正确加一分。下一轮两组交换活动,最后比较所得分数。

 

2)猜一猜,Когда у меня день рождения ?全班按组向学生A提问,如:

——Твой день рождения зимой или летом ?

—— Зимой .

—— В декабре ?

—— Да .

 

如没猜对,就继续猜。

—— А какого числа ?

—— До 15-ого , больше 13-ого .

—— Твой день рождения 14-ого декабря ?

—— Правильно .

 

哪个组最快最准地猜到学生A的生日,哪个组获胜。

 

4.课堂小节:教师引导学生对本节所学知识进行总结。

 

5.家庭作业:要求学生能用俄语说出父母的生日,下次上课检查。

 

6.板书设计:

              Урок 2  Хорошая новость

1) Сегодня двадцать пятое июня .( Какое сегодня число ?)

2) Олимпиада открывается двадцать пятого июня .( Когда / Какого

числа открывается олимпиада ? )

 

7.课后反思:略

    
【上一篇】
【下一篇】