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要义:习得教学法提倡无意识,自然接受式的教学法,它区别于填鸭式的,传统式的教学法,主张学生以一种类似于母语学习,模仿式的习得学习法。

何为习得:---习得又叫做获得,是儿童在自然的语言环境中,不经过正式的教授而自然地,下意识地获得语言的过程。

习得是一种特殊的过程,使用特殊的方式,包括:

1儿童运用内在的语言学习能力

2习得语言不必专门给儿童纠正错误,负面证据少;

3儿童用接触(expose)语言的方式习得语言

4语言规则的掌握是无意识的

5习得的过程由不自觉到自觉

何为课堂用语:课堂用语不是在课堂里说的英语,它是在课堂环境下使用的互动式语言。

幼儿老师应该具备的三个素质:

1. the ability to engage

2. the ability to make things comprehensible

3. the ability to inspire

 

Engagement让学生参与教学的能力

Comprehension 让学生理解教学内容的能力

Inspiration 给学生带来激情的能力

信息传递的表达途径:

55%体态语音(看、视觉) 38%声音(听) 7%语音(文字)

视觉:

1、脸部表情(有趣,童趣,微笑,夸张,像个演员)

2、眼睛(灵活、平视、眼神交流、眼睛会说话、眨眼速度放慢可以增加魅力)

3、手势(有力、表达准确、手指肌肉要灵活)

4、身体的移动(要环顾全场,不能总站在一个地方,也不能一直动)

声音:

1音量/音强(老师和孩子说话的第一声一定要大,感知存在并掌控孩子)

2频率/语调

3节奏感

4旋律感

5音色

6声效

7发音准确

人类记忆原则:1.黄金三原则

2.16次重复记忆

3.21次习惯养成法

视觉刺激课堂的途径有哪些?

颜色(Color, 大小(Size差异化(Differentiation

间隔(Space between , 光线(Light

移动(Movement

具体如下:

1、颜色---彩色能够抓住孩子们的注意力,有就比没有强。

2大小---记得选择大个的!

3差异化---丢掉单调无趣,拥抱一个多姿多彩的世界。

4间隔----请记得充分利用间隔使每个单词与众不同。

5光线----只有在明亮的环境中,孩子们才可以看的很清楚。

6移动-----不要整节课都站在同一个地方。

如果条件允许,尽量使用视频来代替静止的图片。

听觉刺激课堂的途径有哪些?

音量 volume

语速 speed

节奏 rhythm

音调 pitch

歌曲 songs

三次重复 magic 3

 

具体如下:

音量大声并且自信

语速较快的语速能够持续吸引学生的注意。

 

较缓慢的语速能够让大家集中精神听你要说的内容。

用不同的语速来讲一句话往往能够带来不错的幽默效果。

节奏-----有节奏的敲击会让孩子们快乐的跺起脚

音调-----运用音调的变化,孩子们会听的津津有味

歌曲-----任何年龄的人都喜欢唱歌——只要这首歌是他们所感兴趣的。歌曲能够帮我们激活右脑,高效学习!

 

体觉刺激课堂的途径有哪些?

鼓励用手去触摸 touch with hands

鼓励TPR

条件允许,鼓励使用粘土,模型或颜料

鼓励画画   drawing

鼓励学生走上讲台 come up to the board

鼓励全身活动起来 full body movement

具体描述如下:

用手去触摸----让孩子们去触摸感知意味着不可思议的教学效果!

善用TPR-----不管你身处何地,使用TPR都将让你成为明星!

走上讲台----让学生走上讲台,他们才会觉得学习是快乐的!

全身动起来-----动作越大越好!

 (夏谷鸣教授款额推荐文章)

    
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