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课程标准

2-1 运用典型事例和相关数据,说明现阶段中国和世界的人口、资源与环境形势。

2-2 列举人口问题对社会发展的影响,理解实行计划生育是我国的基本国策。

2-3 了解世界和中国的老龄化趋势,知道我们应有的态度和行为。

2-5 了解区域性和全球性的环境问题,知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。

教学要求

1.通过各种图表和统计数据,了解我国人口的特点;列举身边的典型事例,说明我国人口过快增长给资源、环境与社会带来的影响;通过比较分析,树立人口忧患意识。

2.通过各种数据和资料,了解我国资源的特点及其开发利用过程中存在的问题,树立资源忧患意识。

3.通过各种资料或数据,了解我国的环境问题;列举实例,说明我国存在的环境污染和生态破坏等环境问题;通过了解这些问题给社会带来的危害,树立环境意识。

结构分析

本课在第一课的基础上,以世界人口、资源、环境与发展问题为背景,继续把问题进一步聚焦在我国,探究我国的可持续发展问题。教材采取并列方式,分别介绍了我国人口、资源、环境三个方面的基本国情及其所面临的主要问题。

“人口警钟须长鸣”──主要围绕我国的人口数量和人口质量而展开。教材首先用直观的数据,呈现了我国当前的人口总数。然后,回顾了我国人口发展的历程,帮助学生认识我国人口在不同历史时期的增长变化。并在此基础上,总结归纳了我国人口的两个主要特点:人口数量大和人口素质低下。最后,选择了人口因素中对社会发展影响最大的两个因素:人口数量和人口文化素质,阐述了它们对自然、社会和经济发展带来的负面影响。

“资源‘大国’还是资源‘小国’?”──主要围绕我国自然资源的现状及其问题而展开。教材首先通过一系列我国自然资源总量在世界的排名,呈现了我国许多资源总量巨大的事实。同时,点出丰富的资源对我国经济建设作出了巨大贡献。随后,教材笔锋一转,用一系列我国自然资源人均占有量与世界人均量的比值,交待了我国自然资源人均占有量并不大的事实。在此基础上,总结了我国自然资源的主要特征:总量丰富,人均不足。最后,简单论述了我国资源开发与利用中存在的问题及其对经济建设的负面影响。

“环境亮起‘黄牌’”──主要围绕我国的环境污染和生态环境恶化两方面的环境问题展开。教材首先通过一系列令人震撼的标题,使学生认识到我们赖以生存的环境正在遭受破坏。随后,阐述了我国社会发展尤其是现阶段的工业化,使我国的环境问题日益突出。最后,从生态破坏和环境污染两个方面,阐述了我国当前面临的主要环境问题及其对社会发展带来的负面影响。

总体来看,教材在介绍我国的人口、资源与环境问题时,总是先说明问题本身及其表现,然后,再说明这一问题给社会其他方面带来的危害,从而把人口、资源、环境三者结合起来,使学生认识到三者之间互相联系、互相制约的关系。

教学评价建议

本课涉及到的数据、案例较多,但在评价时,并不要求学生记住这些数据或具体的案例,而应重点评价学生能否从具体案例和资料中,分析我国人口、资源与环境的基本国情及其所面临的问题,能否树立忧患意识。

【人口警钟须长鸣】

内容点析

1.庞大的人口基数,过快的人口增长速度,不仅对我国自然环境和自然资源产生了巨大的冲击和沉重的压力,还引发了一系列经济和社会问题。因此,教材在本单元中,首先就探讨了我国的人口问题,这样,可以为后面分析我国的资源与环境问题奠定基础。

2.中国的人口问题主要是由于近50年来人口增长过快而产生的。新中国成立后,我国人口增长迅速的主要原因是:经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高、死亡率下降、平均寿命延长,同时人口出生率长期保持较高水平。

3.我国人口的过快增长,带来了一系列问题。首先,新增加的人口多,使每年中国新增加国民收入的1/4、新增加粮食产量的一半用于满足这些新增人口的生活需要,严重影响我国人民生活水平的提高,直接影响经济建设资金的积累,制约着经济的发展和教育、科学水平的提高。

其次,人口增长过快给自然资源和生态环境带来沉重的压力。虽然我国的自然资源丰富,但人均占有量却不高。例如人均耕地占有量远远低于世界人均水平。尽管我国解决了13亿人口的吃饭问题,但承受的压力是巨大的。

再次,新生的人口不仅要吃饭,还要受教育、就业,还要尽快过上小康生活。因此,给教育、住房、交通、医疗保健和社会福利等方面都带来很大的压力。例如住房条件,虽然近年来有了较大的改善,但在城市中仍是一个大问题。

4.人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下,人口群体认识世界、改造世界的条件和能力,主要包括身体素质、科学文化素质和思想道德素质。而人口的科学文化素质是人口素质的核心内容,因此,教材侧重说明我国人口的科学文化素质。

5.人口的科学文化素质,既包括人口的平均受教育水平,又包括其对科技知识的认识、掌握程度及其运用。一个国家或地区人口的科学文化水平,往往标志着该国或该地区的社会经济发展程度,同时又影响到未来发展。衡量人口科学文化素质的指标也较多,主要有:文盲率、每10万人中各种文化程度人口数、人口平均受教育年限等。

6.虽然中国的老龄化与世界其他发达国家相比,还不是很严重,但这一问题已经受到社会各界的极大关注。这是因为,在我国当前的经济发展水平下,人口出现老龄化会给社会带来一系列问题。在教学过程中,教师应引导学生认识到这一前提,并使学生学会从我国的特殊国情出发去分析我国的老龄化问题。

专题探究:透视我国的人口国情

内容点析

1.我国人均资源占有量不足的问题,既是一个人口问题,同时也是一个资源问题。本课侧重说明人口因素对人均资源占有量的影响。

2.关于我国人口的国情,教材主要说明了我国人口基数大、人口增长迅速、文化素质较低三方面的特点,旨在使学生初步认识到我国人口问题的严峻性,并为第三课的人口国策作铺垫。

3.我国自实施计划生育工作以来,妇女生育率、人口出生率显著下降,人口增长开始减慢,从高速增长转变为低速增长。但由于人口增长的惯性作用,且人口基数极为庞大,特别是处在婚育年龄的年轻人口数量惊人,所以,每年新增人口还很多,人口总数仍持续上升。总之,在可预见的将来,中国还会被人口增长的压力所困扰。

4.目前,国际上把15~64岁作为劳动年龄人口。0~14岁为不具备劳动能力的青少年人口,65岁及以上为老龄人口。

5.人口老龄化在中国虽然刚刚出现,但是老年人口问题则很早就存在。对老年人口问题可以从两个方面来认识。一方面从作为主体的老年人来认识,则涉及老年人的健康、观念、行为和老年人的心理、社会和经济需求等,如果这些方面得不到满足和保障,必然会产生很多问题。另一方面,从作为客体的家庭和社会来认识,则涉及老年社会保障、老年人的抚养方式、老年社会服务体系等。如果这些制度不健全,同样会给老年人、家庭和社会带来很多问题。

6.“人口+教育=丰富的资源”,指如果人们受到了良好的教育,就会成为创造社会财富的人力资源;“人口-教育=沉重的压力”指的是如果人们没有受到良好的教育,就会成为社会发展的负担。

7.人是生产者,也是消费者。作为生产者,人们可以制造生产工具,对各种资源进行开发与利用,生产出各种产品,创造财富。人口太少,缺乏生产者,资源就不能得到充分开发利用,经济难以发展。但与此同时,人作为消费者,人口太多,增长过快,生产出来的产品和财富,大部分会被新增加的人口吃掉,自然环境会因此负担太重而受到破坏,经济也难以进一步发展。

因此,人口过多和过少都是不好的。在一定的社会中,作为消费者的人口总数,要同社会上所拥有的消费资料,如食物、衣服、住房以及生产这些东西的工具等的总量相适应。这就是说,人口的增长速度,必须同消费资料增长的速度相适应。只有当“人手”生产的财富,超过“人口”所消费的财富时,经济才能繁荣,人民的物质和文化水平才能逐步提高。

活动目的

本活动旨在让学生利用图表、数据、新闻报道等各种资料,分析我国的人口国情。“透视我国的人口国情”从人口数量、人口素质、人口结构三个方面来探究我国的人口现状。但由于课时和篇幅有限,教材并没有逐一介绍三个问题的各个方面,而是选择了其中对我国社会发展影响较大的几个方面,如人口素质中的文化素质较低问题,人口结构中的人口年龄结构──人口老龄化问题。

“如何看待‘人口’与‘人手’”,旨在让学生从正反两个方面来理性地看待人口数量的问题。认识人既是生产者,又是消费者,从而学会辩证地看待我国的人口问题。

实施建议

导入建议

建议一:提问导入

教师可直接提问:“关于我国是世界上人口最多的国家,想必大家对这一话题已有一定的了解和各种各样的看法,请谈谈你们的看法。”由此导入新课。

建议二:图片或多媒体导入

教师可给学生展示反映我国人口众多的图片或影视片段,让学生通过直观的感受,体会我国人口众多的事实。由此导入新课。

1.对我国人口数量基本状况的教学建议

可给学生展示我国人口增长示意图(从历史到现在),提出以下问题。

○ 新中国成立之前,我国人口增长的趋势如何?(增长较慢。)

○ 从新中国成立到1978年间,我国人口总量是怎样变化的?为什么会有这样的变化?(经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高、死亡率下降、平均寿命延长,再加上政策的鼓励,使得人口增长速度很快。)

○ 1978年以来,我国人口总量是怎样变化的?(持续增长。)

○ 请预测一下,在未来几年的时间里,我国人口总量会怎样变化?并说明你的理由。(人口总数还将持续增长,但增长速度会减慢。其原因是我国人口基数很大。)

我国人口一直在持续增长,即使是在实施计划生育后都是如此。这里应注意:新中国成立以来,由于社会各方面的发展,人口一直高速增长,这很容易理解,但对于实施计划生育后,我们人口总数为什么还是持续增长,学生们可能会产生疑问,对此教师应适当引导(可参考“内容点析”)。

○ 我国人口的过快增长给社会和家庭带来了哪些负面影响?(阻碍了人民生活水平的提高,给自然资源和生态环境带来沉重的压力,给教育、住房、交通等方面也带来了很大的压力。)

【活动答案】

○ 自从新中国成立以来,我国的人口总数持续增长,即使实施计划生育政策后,由于人口基数很大,所以人口增长速度也没有明显减少。

国家

俄罗斯

加拿大

中国

美国

巴西

澳大利亚

单位面积人口数

8.51

3.06

130.58

29.18

19.43

2.47

在我国,单位面积上生活的人口是其他国家的几倍,我国人口对国土的压力比其他国家要大得多。

2.对我国人口文化素质的基本状况的教学建议

首先,引导学生读图2-15,思考教材上的问题。

然后,引导学生阅读新闻报道,思考这段文字反映的问题。

最后,可让学生结合自己身边的实际情况,举例说明当前情况下我国的人口文化素质对社会资源、环境与发展带来的负面影响。

【活动答案】

○ 与其他国家相比,我国高文化素质人口的比例较低,文盲率却很高。由此说明我国人口的文化素质较低。

○ 人口素质低,环境意识薄弱,不仅开发利用资源、环境的程度很低,还会破坏它们;适应不了社会发展的需求;会受传统生育观念的限制,不利于实施计划生育政策,等等。

3.对我国老龄化的教学建议

引导学生读图2-16,提出以下问题。

○ 我国65岁以上人口数量的变化有什么特点?这说明了什么问题?(65岁以上人口比重越来越大,我国的老龄化越来越明显。)

在此基础上,教师还可补充现实生活中有关老龄化带来的系列问题的实例(见“参考资料”),让学生进一步认识我国的老龄化。

然后,教师还可让学生结合自己身边的实例,说明我国当前的人口老龄化给社会和家庭带来的不利影响。

最后,可让学生回顾本单元第一课日本老龄化的相关内容,提出以下问题。

○ 我国的老龄化和日本的老龄化产生的社会背景有什么不同?(日本是发达国家,我国还是发展中国家,经济水平有较大的差距。)

○ 结合生活中的实例,说说我国的老龄化会给家庭带来哪些影响?(一方面加重家庭负担;另一方面老年人得不到应有的照顾。)

【参考答案】

○ 青少年人口越来越少,老龄人口越来越多。

○ 在我国经济还不是很发达的情况下,老龄化会给社会进步带来很大的压力。

4.对如何看待“人口”与“人手”的教学建议

让学生分成两组,代表正反两方,通过辩论的形式进行讨论,到底是人口多好,还是人口少好。

教师在指导学生展开辩论时,要注意以下几个方面:

① 活动最后,并不要求学生通过辩论得出到底支持哪一方或反对哪一方的结论;

② 上述两方的每一条说法都是从问题的某一个侧面出发的,有正确的一面,但都没能全面地分析人口问题。

③ 要注意引导学生把上述观点与我国的实际情况结合起来。

【活动答案】

○ 人口的多坏并不是绝对的,而是可以相互转化的。从发展的和辩证的观点来看:人口多并不全然是“负担”,也并不必然是“负担”,重要的是人口数量应与社会的资源、环境相协调。

【资源“大国”还是资源“小国”】

内容点析

1.科学辩证地认识“地大物博”这个常用词,对认识我国国情和自然资源具有重要意义。教材通过数字说明和文字分析,将我国资源总量丰富,人均不足的特点客观地展示给学生,使学生充分认识到我国“资源大国”的优势,增强他们的自豪感。同时,也应启发学生分析“人口大国”对以上优势的负面影响,对学生进行“危机教育”,使学生产生忧患意识。

2.世界上广泛应用的矿产资源有80多种,其中产值大,在国际市场上占有重要地位的非能源矿产有铁、铜、铝土、锌、镍、磷酸盐、铅、锡、锰和黄金等。在分析我国矿产资源种类时可结合这一事实进行分析。

3.资源利用率低,是我国资源开发利用中存在的普遍问题。例如,我国很多矿山由于采矿技术力量比较薄弱,管理工作水平比较低,管理手段比较落后,使得矿产资源的开发利用率低,损失了很多有用的矿石。

专题探究:实说我国的自然资源

内容点析

1.图2-17反映了我国矿产资源的特点及其在国际上的地位。从整体来看,我国矿产资源的品种非常齐全;从横坐标来看,我国有很多矿产资源探明量居世界首位或前几位;从纵坐标可以看出我国许多矿产资源探明量占世界总探明量的份额;从人均占有量来看,既有超过世界人均占有量的,也有低于世界人均占有量的;我国大宗矿产的人均占有量偏低,而用量不大的矿产具有较大优势。

2.我国山地多,平地少。山地、丘陵面积占全国总土地面积的2/3。山地地面坡度大,土层薄、气温低,宜耕性差,农业发展受到较大限制,而且土地生态系统一般比较脆弱,如果利用不当,极易引起水土流失和资源破坏。

3.我国虽国土辽阔,但国土资源的整体质量不高。其中,有些是自然形成的,有些是自然和人为因素的共同结果,如水土流失、荒漠化、盐渍化等。教材在这里主要是从资源这个角度来讲的,至于相关的环境问题则放在“环境亮起‘黄牌’”中。教师可在此稍作铺垫即可,不必过多展开。

4.我国有盐渍土约2 700万公顷,其中约670万公顷分布于农田之中,约占耕地总面积的7%左右,主要分布在新疆、甘肃、内蒙古和东部沿海一带。我国土壤的盐渍化又进一步加剧了我国耕地资源短缺的问题。

5.我国的酸性土壤面积很大,主要分布在南方地区。土壤酸性过大(PH值4.5以下为强酸性,PH值4.5~5.5为酸性,PH值5.5~6.5为微酸性,PH值6.5~7.5为中性),造成土壤板结、通透性差、氧气含量低,还原性强,多种阳离子、阴离子被还原吸附在根表、形成一层作物吸收营养的障碍物。缺氧环境还能刺激厌氧微生物繁生,大多数厌氧微生物对作物有害,同时产生毒素和有毒气体,二氧化碳大幅度增加,使根系不能生长,甚至腐烂,导致死苗。土壤板结,渗透性差,随着雨水冲刷,造成有机质、营养元素被淋溶流失和水土流失,同时,板结后由于毛细管未切断,在烈日下严重失水,作物抗旱能力差,加速土壤沙漠化。总之,酸性土壤是造成肥料利用率低,生产力下降的主要原因,制约着高产、优质、高效生态农业的发展。

6.我国人口众多,耕地作为农业之本,承担着解决十几亿人口的吃饭问题。一方面,我国耕地本来就少,难利用土地多;另一方面,由于人口的不断增长,建设用地将不断增加,耕地还将进一步减少;而人为破坏,不合理的乱占耕地现象,以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加剧,使本来就不容乐观的耕地不足问题更加突出。耕地后备资源匮乏,又使得以上问题变得雪上加霜。

7.随着我国社会的发展,耕地逐年减少,耕地流失严重。据调查统计,1980~1999年的20年间,我国挤占、挪用及损毁的耕地超过600万公顷,平均每年流失耕地超过30万公顷。在土地资源有限的前提下,耕地减少加剧了我国人口与耕地的供需矛盾。

活动目的

我国自然资源的种类非常丰富,教材不可能一一列举。因此,本活动主要以矿产资源和国土资源为例,来分析我国的资源国情。

“我国自然资源的数量和品种──以矿产资源为例”,旨在让学生通过对我国矿产资源的分析,不仅能认识我国矿产资源的相关特点,还学会从资源品种、总量、人均占有量等方面,来分析自然资源的数量与品种。

“我国自然资源的质量──以国土资源为例”,旨在让学生通过对国土资源的分析,不仅能认识我国国土资源的质量,还学会分析其他自然资源质量的方法。

“我国自然资源利用中的问题──以土地资源浪费为例”,旨在通过城市和农村土地资源利用中的闲置、浪费等问题,让学生认识到我国自然资源利用中普遍存在的问题──开发利用程度低,进而学会分析其他资源开发与利用中存在的问题。

最后的活动,旨在让学生对前面的问题进行梳理和总结,全面认识我国的自然资源及其开发利用状况。

实施建议

导入建议

建议一:问题导入

教师可直接提问:“有很多人说我国‘地大物博’,想必大家对这句话已有一定的了解和看法,请谈谈你们的看法。”由此导入新课。

建议二:将错就错导入

教师可直接在黑板上写下板书“我国的自然资源──地大物薄”,学生看后肯定会提出此“薄”错了,而应该是“博”。教师可趁机让学生区分一下“薄”和“博”的含义有什么不同。在此基础上,设下悬念“我们现在不着急把这个字改过来,等我们具体分析完我国的自然资源后,再来看看我这么说究竟错了没有。”由此导入新课。

建议三:时事导入

教师可收集最近发生在本地或国内有关资源短缺方面的时事新闻,如某某城市或地区水资源告急,电力资源告急等。由此,引出我国的资源问题。

1.对我国矿产资源的教学建议

引导学生读图2-17,提出以下问题。

○ 我国主要矿产资源的总量在国际处于什么地位?

○ 我国矿产资源人均占有量超过世界人均占有量的矿产资源有哪些?人均占有量低于世界人均占有量的有哪些?大宗支柱矿产的人均占有量如何?

如果时间允许的话,教师还可以出示《我国矿产资源分布图》,进一步引导学生分析我国矿产资源在空间分布上的特点。

【活动答案】

○ 我国矿产资源的特点

◇ 总量:总体来看总量丰富,但大宗支柱矿产在世界上地位偏低,而用量不大的矿产具有较大的优势;

◇ 品种:齐全;

◇ 人均占有量:有很多低于世界人均占有量,总体来说是不足。

◇ 在我国占优势的矿产中,有相当一部分是用量不多,市场上容量过剩的矿产品,而我国短缺的矿产,却有不少是需求量大的支柱性矿产品。我国许多矿产资源短缺,满足不了国民经济发展的需要。

2.对我国国土资源的教学建议

建议一:可把全班学生分成几个小组,每个小组挑选一到两个方面,说说它们对人们生产和生活带来的影响。

建议二:可让学生结合本地的实际情况,挑选几个属于本地的问题展开讨论。在讨论时,可结合当地人生产生活的体验,也可以是自己的体验,谈谈国土资源的这些现状对当地经济发展和人们生活的影响。

教材运用了一系列的数据,旨在更直观地说明问题,但这些数据本身不重要,无需学生记住。

【活动答案】

○ 学生可以结合七年级上册的相关地理知识进行分析。

◇ 山地多,不利于发展农业,不利于发展交通,区域开发成本较高;

◇ 水土流失严重地区,如黄土高原,生态环境比较恶劣;

◇ 荒漠化严重地区,如西北地区,生态环境恶劣,不利于发展农业。

3.对我国耕地资源利用问题的教学建议

教师在利用教材提供的资料外,还可让学生结合自己身边的实例,分析当前耕地资源利用中存在的问题。

○ 近几年来,你家或家乡周围的耕地有什么变化?

○ 本地耕地减少的主要原因是什么?哪些是必要的?哪些是不合理的?

【活动答案】

○ 城市建设乱占耕地问题;农村土地资源闲置与浪费问题。使得我国土地资源开发利用程度低,进一步加剧了耕地资源的不足。

4.对我国资源存在的问题的教学建议

可把学生分成6个小组,每组讨论一个问题。引导学生尽量结合本地实际,来说明我国自然资源及其开发利用中存在的问题。

【活动答案】

○ 学生可联系已有知识与生活经历作答

◇ 我国的矿产资源、土地资源种类都很丰富,但人均都不足;水资源也存在人均不足的问题;

◇ 对于土地资源,山地、丘陵、高原地区和干旱地区的开发难度大;对于矿产资源,伴生矿多、分选冶炼困难,开发难度也大;

◇ 土地资源中的沙漠化、水土流失非常严重;水资源的污染也非常严重;森林资源的滥砍滥伐等;

◇ 水资源浪费严重;

◇ 由于受技术条件等的限制,我国很多地方的矿产资源开发程度很低;

◇ 对于土地资源,存在严重的闲置、荒废现象,此外,农村建房、建坟等占用耕地的现象也十分严重。

5.拓展与延伸

教师可以结合本地的实际,选择其他的资源和资源问题作为教学案例。但要注意,选择的案例能反映资源的量、质、开发利用等方面的问题。

【环境亮起“黄牌”】

内容点析

1.我国西北和华北一些地区的城市,每年3月底和4月初,常常会发生沙尘暴,狂风吹到之处,沙尘处处飞舞,呛人心肺。此外,1998年,世界卫生组织公布的材料显示,在全球“大气中总悬浮物、二氧化硫、二氧化碳等污染物含量”领先的前十个城市里,贵阳、重庆、太原、兰州、北京、广州等8个中国城市榜上有名。1999年,中国继续有8个城市被列入全球十大污染城市。在这种污染严重的城市里生活,人们觉得难以窒息,所以发出了“救救窒息的城市”的呼声。

2.赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌,在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集,引起一定范围内一段时间中水体变色现象。通常水体颜色因赤潮生物的数量、种类而呈红、黄、绿和褐色等。赤潮虽然自古就有,但随着工农业生产的迅速发展,水体污染日益加重,赤潮也日趋严重。我国自1933年首次报道以来,至1994年共有194次较大规模的赤潮,其中20世纪60年代以前只有4次,1990年后则有157起。据统计,1997~1999年间我国赤潮污染已累计造成经济损失达20多亿元。赤潮已成为当今世界的一个灾害,它正日益严重地恶化着海洋环境,破坏着海洋渔业资源和海洋生态环境、危害沿海的旅游业和水产养殖业。而且还有人因误食被有毒赤潮生物污染的海产品中毒,甚至死亡,这直接威胁到人类的健康和生命。

3.“竭泽而鱼,岂不获得?而明年无鱼。焚薮而田,岂不获得?而明年无兽。”这是《吕氏春秋·义赏》中的一句话,旨在说明如果人类采取掠夺的方式开发自然资源,虽然能获得短期利益,但必定要付出高昂的环境成本。

5.我国是世界上水土流失和荒漠化最严重的国家之一。它们不仅给我国带来了巨大的经济损失,还给我国的生态环境造成了巨大隐患。水土流失和荒漠化是我国主要的生态环境问题(可参见前一目的“内容点析”和“参考资料”)。

6.我国正处于工业化阶段,随着国家工业生产的大幅度增长,工业废气、废水及固体废弃物排放量不断增加,造成严重大气污染、水污染、土地污染等多种形式的环境污染,严重影响到工农业生产和人民的生活。鉴于当前特殊的国情,教材把“三废”污染作为我国主要的环境污染问题。

专题探究:身边的白色污染

内容点析

从20世纪70年代末期起,我国栽培经济作物推广应用地膜覆盖技术。近年来,北方地区在大田作物中也推广使用这一技术。地膜覆盖对于维护土壤生态环境,提高春季地温、保墒、保肥,提高作物产量发挥了显著作用,因此发展很快。但是,在这项技术推广、应用的同时,由于缺乏有力的回收旧膜的措施,造成废旧地膜在土壤中的残留积累量逐渐增多。

残留地膜的危害主要表现在以下几方面:一是破坏土壤结构,影响耕地质量和土壤的透气性、透水性等;二是造成化学污染;三是影响农作物对水分、养分的吸收,不同程度地抑制了农作物的生长发育,造成减产;四是对牲畜有害,牲畜吃了带有地膜的饲料后,会引起消化道疾病,甚至死亡。

活动目的

我国既有各种环境污染问题,又有各种生态破坏问题。本活动选取了与学生生活密切相关、绝大部分学生都会遇到的一个问题──白色污染,以此为例探究白色垃圾所带来的种种危害。

“长颈鹿生病了”,旨在让学生认识到白色污染对生物生存的影响;“白色垃圾肆虐葛洲坝水电站”,旨在让学生认识到白色污染带来的视觉污染、水污染等种种问题;“农田减产”,旨在让学生认识到白色污染对生态环境造成的破坏。活动基于白色污染,但又不仅仅局限于白色污染,旨在让学生通过分析和认识白色垃圾造成的环境污染问题和生态破坏问题,进而关注现实生活中的其他环境问题。

从学生的立场来看,前面所罗列种种白色垃圾及其所造成的污染,好像与学生的生活较远。“你一天制造了多少白色垃圾”,则进一步拉近了教材与学生之间的距离,可以让学生通过认识自己和家人的生活习惯,进而反思自己的行为。

实施建议

导入建议

建议一:图片导入

教师可收集反映我国主要环境问题的图片,把我国环境污染和生态破坏的严峻形势直观地展现在学生面前,使学生受到强烈的震撼。

建议二:问题导入

教师可直接提问:“你注意过菜市场和超市里的人们,他们都是用什么来盛装他们的物品的?”“这些塑料袋最后都到哪里去了?它们会对我们生活的环境带来哪些危害?”由此导入新课。

建议三:时事新闻导入

教师可收集最近在新闻媒体上公布的环境污染事件,最好是发生在本地的,以引发学生的共鸣,由此导入新课。

1.对白色污染的危害的教学建议

可指导学生阅读教材提供的材料,然后逐一讨论解决活动中的问题。

教师也可在此基础上,让学生就发生在他们自己生活中的具体实例,让他们谈谈白色污染带来的危害,以及他们对这些问题的感受。

对于环境与资源之间的关系问题,教师可稍加拓展,补充下列资料。

20世纪90年代,淮河水遭受严重污染,部分河段变成废水。位于淮河干流上的重要城市蚌埠,一直依靠淮河供水。淮河污染使自来水厂的水源发生极大的危机,城市一度闹起了水荒。市民下班第一件事就是买水,或买几元一瓶的矿泉水、纯净水,或买几角一桶的井水。

【活动答案】

○ 学生可自由发表自己的看法和感受。

○ 白色垃圾会造成环境污染、破坏生态环境;会危害动物的健康和生命、会污染环境、会给生产带来安全隐患、会妨碍农业生产。

○ 略

○ 人们在大量使用塑料制品后,废弃的塑料制品造成了严重的环境问题;同时制造这些塑料制品也消耗了大量资源。因此,白色垃圾越多,白色污染越严重,反映了人们开发利用资源的强度越大。

2.对制造白色垃圾的教学建议

在我们的生活环境中,到处都充斥着白色垃圾。但对于这些白色垃圾是从哪里来的,学生们很少去思考这个问题。因此,活动就以一个普通人一天的生活为题材,实际上是从小处着眼,让学生认识到生活中的一件很小的事、一个很小的动作,就能增加一件白色垃圾。

可让学生结合自己的生活,思考以下问题。

○ 自己或家人在生活中的哪些场景下,会制造出白色垃圾?

○ 其中,哪些是必要的?或可以用其他方式解决的?

【活动答案】

○ 略

○ 略

参考资料

我国人口的历史变化 在古代,我国的人口数量就居世界第一。但由于当时社会生产力水平十分低下,战乱频繁,再加上疾病和自然灾害,人口数量增长十分缓慢,有时还有下降。到了明朝,农业、制造业和手工业也有了一定的发展,资本主义开始萌芽,生产力水平进一步有所提高,人口发展比较稳定。清朝建立后,经过清初人口的恢复和缓慢发展,到1741年,我国人口总数已达到1.43亿。特别是从18世纪中叶到19世纪中叶,生产力得到进一步发展,社会比较稳定,统治阶级又采取了轻徭薄赋、奖励生殖的政策,刺激了人口增长。人口出现快速增长,总数突破了4亿,由此奠定了我国庞大人口数量的基础。

新中国成立以后我国人口的发展 新中国成立以后,我国的社会、政治稳定,经济得到迅速发展,人口发展也发生了很大的变化。第一,在基数大的基础上进一步增长。1949年新中国成立时,我国的人口总数约为5.4亿。第二,增长速度由慢到快。新中国成立之前,我国的人口出生率虽然很高,但由于经济水平低,战争频繁,再加上自然灾害和落后的医疗卫生条件,死亡率也很高,人口自然增长率并不太高。新中国成立后,随着经济文化的发展、医疗卫生条件的改善、人们生活水平的提高,人口增长较快。第三,每年增长的绝对数量大。1949年以来,我国大陆平均每年出生2 000多万人口,净增1 400多万。

人口对环境的影响  人口对环境的影响作用机制是多方面的。首先,人们日常生活中排放的污染物总量是人均污染物排放量与总人口数的乘积,人口数量多,进入环境的污染物量就会增加,人口数量是对环境状况影响较为重要的因素。

其次,人口素质在很大程度上影响着环境质量。人口素质差,环境保护意识薄弱,不仅使能避免的环境危害难以消除,更为常见的是有意识地去破坏环境。

再次,人口分布不均,也是造成环境危害的重要因素。因为环境自净能力是有限的,在其承受的开采压力及纳污能力范围内,靠自身的调节作用,环境本身是可以恢复其原有功能的。但如果人口过于集中,无论是对环境资源的开采,还是排放的污染物都相对集中,规模大,速度快,一般都超出了环境的承受能力,造成环境破坏,甚至是不可恢复的、毁灭性的破坏,而在其他一些地方,由于人口过于稀少,环境资源没有得到合理的开发和利用,浪费了宝贵的环境资源。

最后,在生活水平较低的地方,人均污染物排放量少,环境污染轻;生活水平高的地方,人均排污量就多,环境污染也较为严重。这方面最明显的实例是垃圾的排放及污染。

银色浪潮悄然而至  家住长沙市开福区的陈先生刚刚过完40岁生日,便感觉到前所未有的生活压力。半个月前母亲突然脑出血,至今躺在医院里,身为独子,他忧心如焚。他父亲年事已高,岳父岳母也都是60多岁的老人了,常闹些小病小痛,15岁的女儿今年正念初三,半个多月来,陈先生和妻子在医院、自己家里、岳父家里来回奔波,夫妻俩都瘦了一圈。

陈先生这样的家庭被称为“四二一”结构家庭,即四位老人、一对夫妇、一个孩子。有关专家认为,这样的家庭今后会越来越多,出现这一状况的直接原因是老龄化社会的到来。早在1998年10月1日,联合国秘书长安南就向全世界正式宣告:人类进入了一个前所未有的时代──老龄时代。1999年10月1日,新华社发出消息,我国的老龄人口已达到1.26亿,约占总人口的10%,这意味着中国也开始进入老年型国家的行列。

据估计,到2030年我国老年人口将超过总人口的20%,进入高度老龄化阶段。2040年以后,我国老年人将超过4亿,比所有发达国家老年人口的总数还多1个亿。那时候,世界上每4个老人中就有一个是中国人。

唐婷:《三湘都市报》,2000年10月18日

老龄化提出的挑战 长期以来,我们对老年人这一特殊的社会群体关注颇少,市场上难觅老年人专用商品的踪影,生活中鲜有专为老年服务的项目,连全国性的老年机构──全国老龄工作委员会也是在1999年才成立的。汹涌而至的银色浪潮则一下子将老年问题从幕后拉到前台。有关专家认为,人口老龄化不单是老年人人数、老年人比例问题,更重要的是,社会需要满足老年人的需要,这就牵扯到社会的资源问题、保障能力等各个方面,需要整个社会、各个家庭来合作,可以说,老龄化是一个全社会的问题,是一个人类社会进一步发展的新问题。

一方面,老龄化在某种程度上是一个国家经济发达与否的标志,它反映着社会消费水平的提高,生活环境、营养状况的改善。另一方面,老龄化的出现不仅将加重劳动力的负担,改变家庭结构,而且使传统道德观发生变化,给整个社会带来压力。

据国家统计局统计,1978年,全国在职职工与离退休人员的比例是30:1,当年用于养老福利的费用为17亿元。目前这一比例已下降为5:1,而养老福利支出则超过3 400亿元。随着人口老龄化的加剧,再过30年,这一比例将下降为2:1,这意味着两个劳动力就要负担—位老人。

与此同时,1990年我国30岁以下的劳动力约占49%,45~59岁的劳动力占23%。随着老龄化的加剧,至21 世纪中叶,30岁以下劳动力则约占37%。劳动力年龄结构老化直接影响到劳动效率和经济效益。

再过10~20年,我国第一批独生子女将步入中年,成为社会和家庭的中坚力量。他们中的绝大部分人将拥有“四二一”式家庭,并面临经济供养和生活照料的多重压力。然而,困境还不仅如此,家庭的养老负担在随着老龄化的加剧而加重,但家庭养老功能却又伴着城市化和现代化的进程在进一步削弱。中国传统的由血缘维系的亲情养老观念正在弱化,“父母在,不远游”的束缚已彻底打破,传统的家庭养老模式受到冲击,越来越多的老人或自愿或无奈地选择了独居生活。

据统计,目前在我国有65岁以上老人的家庭中,纯老家庭即只有一对老年夫妇或一位老人构成的家庭已达到23%,其中独居老人家庭占10.14%。1999年9月,北京一位老人在房中猝死,6天以后才被发现,老人有儿子,但一直独居,他突发疾病,根本没来得及通知家人就去世了。这一个案为日益突出的老年人口的社会抚养和照料问题敲响了警钟,也向社会养老保障和社会福利、社会服务提出了挑战。

唐婷:《三湘都市报》,2000年10月18日

我国的矿产资源  我国已探明有储量的矿产155种,其中金属矿产54种,非金属矿产90种,能源及水气矿产11种。在已开发的矿产中,有20多种其探明储量居世界前列。从矿产资源的总量来看,我国的拥有量约占世界的12%,仅次于美国和俄罗斯,居世界第三位。

由于我国人口众多,就矿产资源的人均拥有量来看,我国仅为世界人均拥有量的58%,排名第53位。我国主要矿产在国际上的比较可以看出,我国的大宗支柱矿产在世界上地位偏低,而用量不大的矿产具有较大的优势。

在我国占优势的矿产中,有相当一部分是用量不多,市场上容量过剩的矿产品,而我国短缺的矿产,却有不少是需求量大的支柱性矿产品。据矿产资源需求预测,到2010年,我国最需要的44种矿产中,只有20种能够自给;而关系到国计民生的用量较大的重要矿产,如铁、锰、铝、铜、铅、锌、硫、磷等,或贫矿多,或难选矿多,或分布于西部地区,开发条件差。在世界经济趋向全球化的今天,矿产资源的供求亦趋向全球化,面对我国未来经济与社会发展的矿产资源需要,一方面我们应进入并充分利用国际市场,加强矿业国际合作,以弥补国内某些资源的不足,另一方面要加大基础地质工作和资源勘查力度,提高矿产资源对国民经济建设的保证程度,尤其对关系国家安全的战略资源,要增加战略储备,以保证我国社会经济的可持续发展。

6月25日全国土地日  1991年5月24日,国务院第83次常务会议讨论决定,为了宣传贯彻《土地管理法》,坚定不移地实行“十分珍惜和合理利用土地,切实保护耕地”的基本国策,确定每年6月25日,即《土地管理法》颁布的纪念日为全国土地日。自1991年土地日成立以来的历年全国土地日的主题如下。

1991年:土地与国情;1992年:土地与改革;1993年:土地与经济;1994年:土地与市场;1995年:土地与法制;1996年:土地与发展──保护我们的生命线;1997年:土地与国家──爱护我们的家园;1998年:土地与未来──集约用地,造福后代;1999年:依法行政,合理用地;2000年:保护耕地──为了美好的明天;2001年:规划土地,利国利民;2002年:规范土地市场,促进经济发展;2003年:规范土地市场,促进可持续发展;2004年:坚持科学发展观,珍惜每一寸土地。

我国的环境状况  新中国成立以来,我国经济发展沿袭了高消耗、低产出的粗放经营方式,注重速度与数量的增长而忽视了质量与效益的提高,从而导致了自然资源消耗过快及环境质量不断恶化。

1.城市大气环境状况。《2000年中国环境状况公报》指出:我国城市空气状况与前几年相比有所好转,但整体的污染水平仍较严重。在受到监测的338个城市中,大气环境质量符合国家一级标准的城市不到3%,空气污染指数高于三级的城市占到了63.5%,其中有112个城市的平均污染指数达到了四级。目前严重影响我国城市空气质量的污染物为悬浮颗粒物或称可吸入颗粒物。由于可吸入颗粒物上常常附着有害的重金属、酸性氧化物、有机污染物、细菌和病毒等,它们被人尤其是儿童吸入后,对健康的危害很大。

我国部分地区二氧化硫污染仍很严重,少数大城市氮氧化物的浓度较高,这些酸性气体导致了酸雨的形成。目前,我国酸雨区面积占国土面积30%,主要分布在华中、华南、西南和华东地区,北方只有局部地区出现酸雨。酸雨会造成农田减产、森林生态破坏、城市设施锈蚀或老化、历史遗迹风蚀加剧等多种危害,会带来巨大的经济损失。

2.水资源状况。我国水资源紧张,多年平均水资源总量为28 124亿立方米。按1998年人口计算,人均水资源占有量为2 221立方米,仅为世界人均的1/4。全国300多个城市缺水,其中近百个城市严重缺水。我国的地表水资源主要集中在七大水系:长江、黄河、松花江、辽河、珠江、海河和淮河。

我国制定的《地面水环境质量标准GB 3838-88》把水分为五类。水质按一、二、三、四、五类而逐步下降。当水质下降到三类标准以下,即四类和五类,由于所含的有害物质高出国家规定的指标,会影响人体健康,因此不能作为饮用水源。《2000年中国环境状况公报》指出:七大水系有机污染普遍,各流域干流只有57.7%的断面满足三类水质的要求,21.6%的断面为四类水质,6.9%的断面属五类水质,13.8%的断面属劣五类水质。

我国的主要湖泊富营养化问题突出。太湖流域总氮、总磷等超标突出,属富营养化状态。环湖主要河流及环湖交界水体污染严重。滇池为劣五类水质,处于重富营养化状态。巢湖属劣五类水质,总氮、总磷超标严重,属中富营养状态。其他大型淡水湖泊洱海、兴凯湖和博斯腾湖水质良好,湖体水质均达到三类水质标准。洞庭湖、镜泊湖和洪泽湖水质达到四类水质标准;白洋淀、达赉湖和南四湖污染严重,均为劣五类水质。

东北、华北和西北地区地下水水位总体呈下降趋势。河北、河南的豫北地区和山东的西北地区的地下水位降落漏斗区已连成一片,形成包括北京和天津在内的华北平原地下水漏斗区,面积超过4万平方千米。

全国多数城市地下水受到一定程度的点状或面状污染。局部地区地下水部分水质指标超标,主要有矿化度、总硬度、硝酸盐、亚硝酸盐、氨氮、铁、锰、氯化物、硫酸盐、氟化物、PH值等。在污染程度上,北方城市重于南方城市,尤以华北地区污染较突出。

2000年,全国污水排放总量为415亿吨。工业废水排放量194亿吨,城市生活污水排放量221亿吨。生活污水的排放量超过了工业污水,成为影响水体的主要污染源。

我国的工业污水主要来自化工、制药、石化、造纸、食品、制革、纺织、采矿和石油钻探等行业。城市生活污水中含大量的粪便、洗涤用品、化妆品、泔水等等,多数未经任何处理而直接排入了江河湖泊。农业中过量使用的化肥和农药对水体也带来了相当大的污染问题。

3.固体废弃物状况。据《2000年中国环境状况公报》报告:我国工业固体废物年产总量为8.2亿吨,其中县及县以上工业固体废物产生量为6.7亿吨,乡镇工业的产生量为1.5亿吨。其中,危险废物达830万吨。

随着我国化学工业的发展,有毒有害废弃物也有所增长。有毒有害固体废弃物都未经过严格的无害化和科学的安全处置,成为我国亟待解决并具有严重潜在性危害的环境问题。

我国城市生活垃圾年产生量为1.4亿吨,城市人均年产生活垃圾440千克(已高于一些欧洲国家的人均垃圾产生量),但能达到无害化处理要求的还不到10%,垃圾围城现象较为普遍。简单堆放的垃圾不仅影响城市景观,同时从垃圾中释放出的气体和渗滤液污染着大气、水和土壤,成为我国城市面临的棘手的环境问题。

由于综合利用和处置率低,工业固体废物和城市生活垃圾大都堆积在城市的郊区和河岸、荒滩上,已成为严重的污染源,累计堆存量达65亿吨,占地5万余公顷。

我国的工业固体废弃物有95%来自以下行业:矿业、电力蒸汽热水生产和供应业、黑色金属冶炼及压延加工业、化学工业、有色金属冶炼及压延加工业、食品饮料及烟草制造业、建筑材料及其他非金属矿物制造业、机械电气电子设备制造业。

目前我国的工业固体废弃物大致组成如下:尾矿29%,粉煤灰19%,煤矸石17%,炉渣12%,冶金废渣11%,其他废弃物10%,危险废弃物1.5%,放射性废渣0.3%。

我国目前废旧资源的利用率只相当于世界先进水平的1/4~1/3,大量可再生资源尚未得到回收利用,流失严重并造成污染。每年因再生资源未得到回收利用而造成的经济损失达200~300亿元。

4.土地资源量。《2000年中国环境状况公报》指出:2000年我国耕地总面积为1.282亿公顷,人均耕地面积为0.101公顷,不足世界人均耕地的一半。由于基础建设等对耕地的占用,目前全国的耕地面积以每年平均数十万公顷的速度递减。

我国耕地的土壤质量呈下降趋势。全国耕地有机质含量平均已降到1%,明显低于欧美国家2.5%~4%的水平。东北黑土地带土壤有机质含量由刚开垦时的8%~10%已降为目前的1%~5%;

我国缺钾耕地面积已占耕地总面积的56%,约50%以上的耕地微量元素缺乏,70%~80%的耕地养分不足,20%~30%的耕地氮养分过量。由于有机肥投入不足,化肥使用不平衡,造成耕地退化,保水保肥的能力下降。2000年,西北、华北地区大面积频繁出现沙尘暴与耕地的理化性状恶化,团粒结构破坏有很大关系。

我国约有1/3的耕地受到水土流失的危害。每年流失的土壤总量达50多亿吨,相当于在全国的耕地上刮去1厘米厚的地表土,所流失的土壤养分相当于4 000万吨标准化肥,即全国一年生产的化肥中氮、磷、钾的含量。造成水土流失的主要原因是不合理的耕作方式和植被破坏。

2000年对30万公顷基本农田保护区土壤有害重金属抽样监测发现,其中有3.6万公顷土壤重金属超标,超标率达12.1%。

环境污染事故对耕地资源的破坏时有发生,2000年发生的891起污染事件共污染农田4万公顷,造成的直接经济损失达2.2亿元。

我国每年对农药的使用量约23万吨,其中除草剂占17%,杀菌剂占21%,杀虫杀螨剂占62%,而在杀虫剂中,具高毒性的有机磷农药占70%。

5.草原环境。我国是草地资源大国,拥有草地近4亿公顷,约占国土面积的40%,居世界第二位。但人均占有草地仅0.33公顷,为世界人均草地面积0.64公顷的一半。我国的草地资源以天然草地为主,84.4%的草地分布在西部,面积约3.31亿公顷。

我国的草地可利用面积比例较低。优良草地面积小,草地品质偏低,人工草地比例过小,天然草地的质量在不断下降。我国每公顷草地产肉量约170千克,产奶约180千克,毛约20千克,仅为相同气候带下美国的1/27,新西兰的1/82。

由于植被破坏、超载放牧、不合理开垦以及草原工作的低投入、轻管理等,我国90%的可利用天然草地在不同程度地退化。目前,全国草地退化、沙化、盐渍化的面积已达1.35亿公顷。全国草地的退化使平均产草量下降了30%~50%。

由于草地的生态平衡被破坏,2000年,在新疆、内蒙古、青海、甘肃、四川、陕西、宁夏、河北、辽宁、吉林、黑龙江、山西等12省或自治区普遍发生了草地鼠害和虫害,受影响的草地总面积为4 266.7万公顷,其中,虫害面积为1 466.7万公顷,鼠害面积为2 800万公顷。2001年内蒙古地区的草地普遍遭受了严重的旱灾,使大面积草原没有了植被而只剩下黄沙。

6.森林资源。我国的森林资源主要分布在东北和西南,森林质量不高。中幼龄林比重大,其面积占全国林木面积的70%以上,人工林中的幼龄林比例高于85%。

1998年,联合国粮农组织公布的《世界森林资源评估报告》指出:中国的森林面积为1.34亿公顷,占世界森林总面积的3.9%,人均森林面积列世界第119位。我国森林总蓄积量为97.8亿立方米,占世界森林总蓄积量的2.5%。世界人均拥有的森林蓄积量为71.8立方米,而我国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。

2000年,全国绿化委员会发布的第一份《中国国土绿化状况公报》显示:除台湾省外,全国人工林面积达4666.7万公顷,人工林蓄积量为10.1亿立方米,其发展速度和规模均居世界首位。目前,我国森林面积达到1.58亿公顷,森林覆盖率提高到16.55%,森林蓄积量为112.7亿立方米。

根据《2000年中国环境状况公报》,我国林木年均净增长量为4.58亿立方米,年均净消耗量为3.71亿立方米,林业资源呈现长大于消的趋势。

由于长期乱砍滥伐和毁林开荒,我国宝贵的天然林面积大量减少。在占国土面积50%的西部干旱、半干旱地区,森林覆盖率不足1%,许多地区无林可言。

在我国,酸雨带来的酸沉降正导致大片森林衰退消失,受酸雨侵害的森林面积上百万公顷。2000年,全国森林病虫害发生面积为874万公顷,森林火灾受害面积为8.84万公顷。

摘编自《中国环境公报2000》

水土流失  是指在水流作用下,土壤被侵蚀、搬运和沉积的整个过程。在自然状态下,纯粹由自然因素引起的地表侵蚀过程非常缓慢,常与土壤形成过程处于相对平衡状态。因此,坡地还能保持完整。这种侵蚀称为自然侵蚀,也称为地质侵蚀。但在人类活动的影响下,特别是人类严重地破坏了坡地植被后,由自然因素引起的地表土壤破坏和土地物质的移动、流失过程加速,即发生水土流失。水土流失是我国土地资源遭到破坏的最常见的自然灾害,其中以黄土高原地区最为严重。

水土流失可使大量肥沃的表层土壤丧失。流失后的土壤进入河流湖泊中,会使水库淤积,河床抬高,通航能力降低,洪水泛滥成灾。在高山深谷,水土流失常引起泥石流灾害,危及工矿交通设施安全。20世纪30~60年代,人们对于水土流失灾害的认识还停留在对土地造成直接经济损失方面,但在60年代以后,开始联系到人类整个环境所受的影响,包括沉淀物的污染、生态环境的恶化等。

目前,我国总耕地中有1/3受到水土流失的危害。我国的水土流失以黄土高原地区最为严重,该区总面积约为54万平方千米,水土流失面积已达45万平方千米,其中严重流失面积约28万平方千米,每年通过黄河三门峡向下游输送的泥沙量达16亿吨。其次是南方亚热带山地丘陵地区。此外,华北和东北等地水土流失也相当严重。水土流失的加剧,还带来了一系列环境问题:如洪涝灾害、土地退化。

荒漠化  包括气候变异和人类活动在内的种种因素所造成的干旱、半干旱和半湿润地区的土地退化。因此,荒漠化的产生和发展主要分为自然因素和人为因素。联合国曾对荒漠化地区45个点进行了调查,结果表明:由于自然变化引起的荒漠化占13%,其余87%均为人为因素所致。异常气候使自然生态系统具有的抵抗力下降。首先,干旱多风地区的生态环境原本就比较脆弱。在这种生态环境下,作物欠收,引起饥荒;导致草地放牧能力下降,引起家畜死亡;在植被贫乏和土壤脆弱的干旱地区,由于对降雨的抵抗力弱,容易发生土壤侵蚀,为土地荒漠化的发生、发展提供了条件。

在我国北方地区现代荒漠化土地中,94.5%的是人为因素所致。我国荒漠化的原因主要是由于人口的激增及自然资源利用不当而带来的过度放牧、滥垦滥伐、不合理的耕作及粗放管理、水资源的不合理利用等。

按国际荒漠化公约中的规定计算,我国潜在荒漠化发生地区涉及内蒙、辽宁、吉林、北京、天津、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏,以及山东、河南、四川、云南和海南共18个省、自治区、直辖市,东起黄淮海平原风沙化土地和辽河流域沙地,西至新疆塔克拉玛干沙漠,遍及内蒙古高原、黄土高原、宁夏河东、甘肃河西走廊、青海柴达木盆地、新疆准噶尔盆地和塔里木盆地的广大地域。我国受荒漠化影响的土地面积约33万平方千米,占全国总面积的1/3,且仍以每年0.23万平方千米的速度推进,近4亿人口受到荒漠化的威胁,其中有100多个贫困县集中在荒漠化地区。

盐渍化  盐渍化的形成有两种情况:原生盐渍化和次生盐渍化。原生盐渍化的比例很小,次生盐渍化的比重很大。次生盐渍化的产生原因是多方面的。首先,人类利用土地时,不合理的灌溉或只灌不排、不合理的开荒造田、草场放牧过度,施用大量的化肥和工业废水使水中含盐量过高,以及采矿、采油、建造工厂等都会使土地盐渍化,或进一步加剧盐渍化的程度,进一步扩大盐渍化的面积。其次,由于缺乏降雨,迫使在许多农业耕作中应用灌溉,而灌溉必然促进盐分积累。据研究,在灌溉季节,每公顷采用含盐200~500毫克/升的水1万立方米灌溉,相当于给每公顷土壤带来2~5吨盐,并且在10~20年后盐量还会成倍增加。

赤潮──大海发出的警告  胸怀无比宽阔的大海,也有被激怒被逼迫得不得不向人们发出黄牌警告之时。赤潮便是大海向人类发出的警告。人们是怎样激怒大海的呢?

归纳起来主要有以下三点:一是人们对农作物施以超量的化肥、农药等积累在土壤中,随江河排泄于海中;二是工业生产、生活垃圾和污水被大量注入海中;三是沿海地区的过度海水养殖,残饵腐败污染海水。海水中的各类物质,其中包括大量矿物质和有机物不断增加,导致海流较缓、海水较浅、风力较小、水温较高的沿岸、港湾等海域富营养化,为某些海洋浮游生物的快速大量繁殖创造了有利条件,甚至可使某些浮游生物独霸一方。相反因其大量快速繁殖使海水中氧气急剧下降,致使其他浮游生物死亡殆尽、腐败、产生硫化氢等有害物质,反过来进一步加剧其他浮游生物及鱼虾的死亡,造成恶性循环。

此外,有些大量快速繁殖的浮游生物的本身就可大量分泌毒素,造成危害。据分析,可分泌大量毒素造成赤潮的浮游生物在我国沿海有63种。

赤潮不仅使海中浮游生物死亡殆尽,游动能力强的鱼虾改变繁殖场所,海水养殖绝收,海水变色发臭,而且一旦食用赤潮海域的鱼虾贝类等水产品,可导致人体中毒事件。如1986年我国福建东山县居民因吃了赤潮发生区的“菲律宾蛤仔”,造成 136人中毒(绿甲藻中毒),1人死亡的悲剧。

赤潮多发生在春夏温暖季节的雨过天晴、风和日丽、海流缓慢、水温较高的时段内。此时河流可把陆地的大量营养物质(碳、氮、磷、硅等)冲入海边,充足的阳光可加速浮游植物的光合作用,而大量繁殖且不易消散故而形成赤潮。

摘编自国家海洋局网,作者王安

“20世纪最糟糕发明”的百年历程 100年前,奥地利人马克斯·舒施尼发明了塑料袋,这种包装物既轻便又结实,在当时无异于一场科技革命。从此以后,人们外出购物时顿感一身轻松,不需要携带任何东西,因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到,到塑料袋百岁“诞辰”纪念日时,它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。

塑料袋“糟糕”,是因为它大都是用不可降解或非可再生的材料生产的,处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试,塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂,并且严重污染土壤;而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体,同样会造成对大气环境的污染。

现在全世界每年生产多少塑料袋?消费者又使用多少塑料袋?这无疑是个很难统计的天文数字。联合国教科文组织有个形象的比喻,说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面,足以使地球穿上好几件“白色外衣”。

一时间,“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上,要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步,即采用回收利用和降解相结合的办法去解决。工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净,应作为主要回收利用对象,分类收集再生利用,这在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑料包装袋,则应该使用可降解塑料生产。

塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”,吃起来“香”,因为它的确有它的便利之处。除此之外,许多消费者认为,塑料袋是免费赠送的,不花钱的东西不用白不用。针对这种情况,1989年7月起,美国近半数的州实施了塑料袋“禁用法”,禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装袋上市。印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不到20微米的塑料袋,并控制生产这种塑料袋的原料。从1998年11月起,在该邦乱扔、乱用、乱发塑料袋者,最高可被判5年监禁,并处10万卢比的罚款。意大利则实行“塑料袋课税法”,根据这项法律,每生产一只塑料袋要交8美分税,商店每卖一个价值50里拉的塑料袋,要交100里拉税。

这些法律的推行,起到了很好的效果。以爱尔兰为例,自从征收塑料袋税之后,全国塑料袋的使用量降低了90%。与此同时,各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制,并加大了开发塑料回收利用技术的力度。

摘编自《人民日报》,2002年12月11日