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知识或技能目标

(含重点、难点)

重点:了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律

难点:通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法,表现人物相貌特征和表情

发展目标

(含能力、情感、态度、价值观)

体验观察、分析不同同学的脸型,表情和性格中的快乐,增进同学之间的友谊。

 

课型

体验式+要素组合+平台互动

环节

时间

过程与方法

设计目的和说明

 

 

 

 

 

 

1.布置预习。提前一周布置学生携带个人照片,照片要求包含正面头像

 

 

 

 

 

 

设计预习作业,明确学习任务。

课前收集信息有利于在上课中教学环节的交互。

 

 

导入新课

 

 

 

 

2分钟

2.组织教学,检查学生预习情况。

3.游戏导入:“猜猜他是谁”,教师随机选取一个头部特征明显的学生,口头形容其基本面貌,学生竞猜。

4.口头奖励竞猜者并引出课题:小伙伴

 

 

l         小游戏导入,提升学生学习的积极性,引导学生参与课堂互动。

l         了解学生的观察力,引导其抓特点的能力

 

 

 

探究新知

 

 

 

 

 

5分钟

5.教师展示头像图片资料(两幅:线描和光影),请学生谈谈其观点(前后24人一小组,分组讨论)

l         作品在表现方法上有何不同?

l         你喜欢哪一种?为什么?

l         你觉得画好肖像要注意些什么?

       拉近学生与作品的距离

       了解学生在创作过程中遇到的问题

       加强学生合作,自主发现并解决问题

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分钟

6.每个人的脸型都是不一样的,常见的脸型分为8种,民间“画诀”概括为“八格”:

l         你们知道的有哪些?

l         比如说你的小伙伴是什么脸型?

l         哪位同学的发型给你的印象最深刻?

7.展示“申、甲、由、田、用、国、目、风”脸型图

 流程检测 :抢答,补充,不重复(重复扣分)。

 

 

8.提示学生拿出准备好的照片

l         学生量出三庭五眼的比例关系(采取竞争,看谁既快又准)

 

8.图片展示五官比例资料,讲解相关知识

l         五官的比例——长度(三庭)         

① 发际线到眉心       

②  眉心到鼻头 

③ 鼻头到下颌底 

问题:特别注意眼睛在头部的位置,比较它们之间的距离、长短。      

l         五官的比例——宽度(五眼)      

① 面部宽度为五个眼睛宽度之和  

② 两个内眼角之间成为一个眼睛的宽度 

l         注意五官的变化 

仰视、俯视、侧视、平视时五官的不同变化 

l         注意人物不同表情时五官的变化 

生气、恐怖、郁闷、开怀大笑、寡淡、微笑、哭泣等 

 

l         强化学生对面部特征的理解

 

 

 

l         学习一些关于面部的基本理论

 

 

l         测量时,每人呈现机会公平,还能提高课堂紧张度和学生注意力。

l         检测学生提前预习的情况,适时给予评价

 

 

教师示范,

学生尝试绘画

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分钟

 

10.头像写生方法: 

在我们观察人物形象时,第一印象往往是最强烈也是最本质的,它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点,对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置,注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置,进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时,重点突出人物的形象和表情特征,线条要流畅有力。最后,人画面整体效果出发,调整完成。

 

11教学示范:教师示范时强调头颈肩之间的关系,并提醒学生注意构图,特别注意五官的讲解

12学生在纸上尝试画

同桌之间交换照片,互相画一画

u       你会用哪种方法画?(线描或光影)

u       你会用什么材料来表现?

教师巡视检查,强调:直觉的意义, 心灵的,即兴的;象征的符号和简化的形象,自由的, 儿童般的天真气息。

 信息反馈:构图、平面构图中形式美感的追求等。

 

13.教师到各学习小组检查和指导

对学生的作业情况给予及时的反馈。

好与不好,都要明确要求。

l         教学示范可以加深学生的理解。

l         美术示范的意义,是为学生作业做出表率,说十句不如画一画。

l         学生在纸上尝试画的时候,老师要鼓励为主。

l         作业要求注意学生的适合性。让学生感觉到目标容易达成。

 

 

 

课堂总结

 

 

 

 

3分钟

14对同学们的绘画方法给予评价

呈现比较好的作业,并且粘贴在展示板

再次强调人物比例,特征对画面的重要性

15总结反思布置下次作业

教师总评:各小组的情况给予点评,对表现突出的小组给予鼓励。

课后作业:继续画下去,直到满意,下次课前上交。

l         作业讲评注意照顾到各小组的分布情况。讲评的意义在指导方法。

l         展示学生作品,自评,他评和师评相结合。

 

小伙伴

1   线描和光影

2   脸型  申、甲、由、田、用、国、目、风       教师示范区:

    五官  :三庭五眼

 

                                       学生作业展示区:                          

 

                                       

 

 

    
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