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一、教学目标

1.知识目标:了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。

2.过程与方法:.学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作

3过程与方法:形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活,热爱书籍的情感

二、教学重难点

教学重点:手工书的设计原理和方法

教学难点:手工书的设计过程

三、教学策略

本课属“设计·应用”学习领域,教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识,还要找到切入点,引导学生把学过的美术知识(色彩知识、美术字设计、手工制作等)和语文学科结合起来,并启发学生利用各种材料,大胆创新,为自制的故事书进行配图和装饰,做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书,都是学生感兴趣的,如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏,并结合形式多样的教学活动,提高学生的审美能力,使学生初步形成书籍的设计意识,为突破教学难点做好铺垫。这不仅能激发学生学习美术的积极性,还能让学生了解美术的实用性,使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。教师在教学中,可以先让学生说说自己在语文课上最喜欢的故事,以及把其绘制成故事书的设计思路。然后,让学生提出建议,同时创设学习情境,打开学生的设计思路,使学生在和谐的氛围中完成学习内容。引导学生运用学过的美术知识与其他学科知识进行整合,制作一本新颖的、图文并茂的故事书。学生设计制作故事书前的铺垫是非常重要的。首先让学生了解书籍装帧的基础知识,但此学段的学生要真正理解书籍装帧的概念,还是有一定难度的。因此,引导学生多欣赏、多交流,进行直观教学,不仅能很好地帮助学生掌握这一知识点,而且能打开他们的设计思路。

四、教学过程

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

教学准备

形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活,热爱书籍的情感。卡纸彩纸、订书器、彩色笔

学生交流课前收集的图书资料。请学生上讲台,展示自己的书,说说书中最喜欢的设计。

情境导入

学生展示带来的书籍。提问,你为什么喜欢这本书,它的哪些部分吸引了你。

学生总结:一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外,书籍的设计也非常的重要。出示课题《有创意的书》。

 

让学生讲讲自己在语文课中学到的故事以及绘制故事书的创作思路。师生共同给发言的同学提建议。

讲授新课

1.了解什么是有创意的书?从造型、色彩、装饰点缀等方面进行创意设计,也叫书籍装帧设计。

书籍设计包括:书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等,是一种创意设计的系统工程。

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计?

2.了解如何设计制作手工书,我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍,并加以装饰、美化。

有别于机器制作的手工书,手工书更多地体现着个人的思考与创意。

手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页,分析这些书籍运用了什么装订形式?什么外观?

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等,手工书的外观设计形式多样。

手工书的内页设计 欣赏课本第13页图例。

提问:这些手工书的内页是如何进行设计的?

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式,也可以粘贴上一些实物,如羽毛、树叶等。

3.手工书的设计过程 欣赏课本第13页。

帮助学生找到美术与其他学科联系的切入点,自制新颖的故事书。

 

 

 

引导学生欣赏教材中的图片,看看这些书是用什么材料制作的,是怎样装饰的。这不仅让学生了解书籍装帧的基础知识,还可以开阔学生的创作思路。

 

 

交流探究

提问:手工书是如何进行设计的?

学生总结:(1)根据书籍的主题,决定书籍的外观设计、开本与页数。 (2)设计书的封面、封底的构图与颜色,包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 (3)设计手工书的内文。设计应图文并茂,加上一些其他设计手法,比如立体造型等。 (4)对书籍各部分进行装订组合。

教师展示自制的故事书,给学生简述自己设计制作的思路,示范装饰技法 ,进一步打开学生思路,启发学生选用各种材料和各种形式,自制有创意的故事书。

学生的自主学习探究需要教师创设机会,给他们表现的空间,适当的引导,发现问题解决问题。

师生之间的相互学习的过程实际上是互相促进的关系。

欣赏提升

教师出示收集的用各种材料制作的故事书,学生欣赏。

在此基础上,讲授书籍装帧设计的基础知识

引导学生看教材,观察每本书的故事和书籍装帧有什么关系。

进一步巩固夯实设计书的步骤与方法,

 

联想

教师展示A44页手工书的制作方法。

学生作业:以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题,尝试运用一张A4纸,制作4页折叠手工书。

学生展示自己制作的故事书,自荐上讲台介绍自己的创作思路和制作过程中的感受。

展示评价

 

课后拓展

1.设计手工书首先要爱书。

2.要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等,并要具有创造性。

3.手工书的制作要力求细致

五 评价总结

作业展示、学生互评、教师点评。小结,手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸,更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

展示教师或同学的作品,请学生观察作者是怎样把美术和其他学科结合起来的,启发学生如何设计、制作故事书,以突破本课教学难点。

 

    
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