课程研究 

标题 作者
超越的悖论──再谈如何看待“过程”及“三维目标” 杨向阳
例谈历史教师如何开发作为课程资源的历史教材 刘向荣
浅论校本课程下地方课程研发的践行价值与实施方略 胡柏玲
谈历史课程标准较之历史教学大纲的发展 姬秉新
关于历史课程的对话 马执斌
历史教育的根本目的是培育科学的历史观 庞卓恒
历史新课程“过程”目标的操作 张晓华
围绕一个研究性学习案例的对话 马执斌
《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(中国近代史... 田海林
我对初中新课标学科体系的理解 李德藻
突出基础性与自主性,以新的教育理念促进历史课程的革新 王富友

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