当前位置:首页>>教材培训>>学科培训>>高中化学>>必修2>>教材介绍与解析

一、教学目标

1.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因──化学键的断裂要吸收能量,化学键的形成要放出能量。知道一个化学反应是吸收能量还是放出能量,决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低。

2.通过实例和实验,了解化学能与热能的相互转化,了解化学能转化为热能在生产、生活中的应用及其对人类文明发展的贡献。

3.能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用,认识化学能转化为电能对现代化的重大意义,初步了解化学电池的化学反应基础(氧化还原反应)及研制新型电池的重要性。

4.通过实例和实验初步认识化学反应的速率及其影响因素,知道化学反应有一定的限度,并在此基础上认识控制反应条件对生产、生活及科学研究的意义,初步认识提高燃料燃烧效率的重要性和途径。

5.初步体会通过实验认识和研究化学反应原理的方法与价值,并为有兴趣的学生学习选修模块《化学反应原理》打下基础。

二、内容分析

1.地位功能

本章内容分两个部分──化学反应与能量、化学反应速率和限度,都属于化学反应原理范畴,是化学学科最重要的原理性知识之一,是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识,是进一步学习化学的基础性知识。能量是本章最核心的一个关键词,化学反应速率和限度也与能量有密切的关系,只是必修课中不研究。同时,本章内容又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识,是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识,与我们每个人息息相关。总之,化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性,决定了本章学习的重要性。

初中化学从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识,在选修模块《化学反应原理》中将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡的原理。本章内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又是为选修《化学反应原理》奠定必要的基础。

通过化学能与热能、电能的相互转化及其应用的学习,学生将对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识;通过新型化学电源开发利用的介绍,学生对化学的“实用性”和“创造性”将有更多的体会;通过对化学反应速率和限度的讨论,学生对化学反应的条件将从原理上加深认识。这将增进学生对化学科学的兴趣与情感,体会化学学习的价值。

2.内容的选择与呈现

化学课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在初中化学、高中必修模块化学2和选修模块《化学反应原理》中均有安排,既有学习阶段(初中、高中)的层次性,又有必修、选修(高中)的层次性,在具体内容上前后还有交叉重叠性,呈现一种螺旋式上升形态。化学2的相关内容选择力求体现这些特点。

关于化学反应中能量变化的原因,根据课程标准,只点出化学键的断裂和形成是其主要原因即止,并笼统地将反应中吸收或放出能量归结为反应物的总能量与生成物的总能量的相对高低,不予深究。这已比初中相关内容上升了一个水平层次,而定量的讨论则在相关的选修模块中学习。

关于化学能与热能、电能的相互转化,侧重讨论化学能向热能或电能的转化,以及化学能直接转化为电能的装置──化学电池,主要考虑其应用的广泛性和学习的阶段性。在化学电池中,通过原电池和传统干电池(锌锰电池)初步认识化学电池的化学原理和结构,但未上升为规律性的知识;通过新型电池(如锂离子电池、燃料电池等)的介绍体现化学电池的改进与创新,初步形成科学技术的发展观。

关于化学反应速率及其影响因素,是通过实例和实验使学生形成初步的认识和概念,但不涉及也不要求对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。反应限度是通过实验和化学史实(炼铁高炉尾气之谜)感性地说明其存在,虽涉及了反应的“可逆性”及“平衡状态”,但未从原理的、定义的高度予以重点讨论,仅停留于一般的叙述。反应条件的控制是建立在上述二者的基础之上,并紧接其后进行学习的。选取了“燃料的燃烧效率”这一常见的典型例子进行综合分析,从中了解控制反应条件的重要性,训练分析问题的思路与方法。这一实例分析,既与学生的日常生活经验相联系,又与初中“燃料的燃烧”相衔接,也是前面相关知识的应用,起到了提高和深化的作用。

本章在选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合,对化学概念或术语(如化学能、化学电池、催化剂、反应限度等)采用直接使用或叙述含义不下定义的方式出现,以降低学习的难度。在选材上注意与学生经验、社会发展、高新技术、化学史实、相关学科(如物理、生物等)相联系,力求使本章学习内容在相应的“知识生态”中呈现,体现其知识的生长性、环境性、综合性和发展性。

自《普通高中课程标准实验教科书 化学 必修1 必修2》培训资料

    
【上一篇】
【下一篇】