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教学设计:

本课的教学指导思想是:是否了解掌握各种身边常见的物体,熟练的运用“加”“减”的方法,根据想象和变化,创造出艺术作品;整个教学是否有利于培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。

教学目标:

1.情意领域:通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美,表现美,欣赏美的能力。

2.认知领域:将身边的物品进行想象、变化,并尝试绘制完成不同的艺术作品。

3.操作领域:根据身边的物品,进行想象和变化,创作艺术作品。

课前准备:

1.课前教师准备一些根据不同物品变化出来的美术形象和作品。

2.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

3.《西游记》片段以及课件、音乐。

教学过程:

一、导入新课(欣赏与分析)

情趣导入,赠送礼品(展示课件):欣赏动画片《西游记》中的孙悟空大战二郎神的部分片段,让学生感受到变幻无穷的魅力,激发学生学习兴趣。

喜欢老师给你们准备的礼物吗?喜欢动画片中的孙悟空吗?为什么?想有孙悟空变幻无穷的本领吗?那我们就来学习第14课吧!

课件出示课题《变幻无穷的形象》

二、讲授新课(观察与尝试)

观察:学生观察课本上范图

课件展示书本优秀图片,师生共同思考和讨论。

欣赏时思考3个问题:

a.物体本身是什么?

B.物体变成了什么?

C.用什么方法变幻?

2.观察:教师准备的范图

拖鞋(贴在黑板上)

这是什么?你能联想到什么?怎么使它变幻呢?

学生讨论回答。

大家看(贴在黑板上),这是什么?

 

你能想到吗?

学生讨论回答,怎么变并运用了什么方法?老师总结归纳。

扫帚(贴在黑板上)

现在我们变换一个角度,大家看这张作品是由什么变幻出来的?

学生讨论回答,老师总结归纳。并出示扫帚最原始图片。

同学们,还可以尝试不同的角度变幻呢!你们都能想到吗?

刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题,前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了,现在我们要仔细的思考,运用什么方法可以变换物体的形象呢?大家想一想!畅所欲言,鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流!选出几位学生代表发言。

师生讨论、交流,在学生回答的基础上耐心的引导和提醒,总结出方法:

a.形状联想

b.形状改变(加一加、减一减,通过点、线、面)

c.色彩改变(水彩笔、油画棒)

这也是本课的学习重点。

欣赏:优秀的变幻作品

老师这还有许多优秀的变幻作品呢!我们一起来欣赏吧!

 

 

 

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品,引导学生学会欣赏造型艺术。

了解各种图形的变幻过程和方法,学习京剧脸谱的相关知识。从中悟出一个道理:先想到才会做到,再次巩固学习重点。

三、布置作业(实践与操作)

(课件展示作业图样、播放轻音乐)

图形王国要举行一个变变变的“选美”大赛,有10个小伙伴正焦急的等待着大家的帮忙,来!我们来为它们设计设计!每位同学根据自己的想象,帮助你最喜欢的一个小伙伴进行富有创意的加工美化,让它变换出奇妙、独特的形象来!

比一比,看看谁变幻的形象最美!

作业要求:

1.尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他的造型。

2.比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。

3.教师巡回指导,及时表扬好的作品。

四、评价与反思

1.自己评,把你的作品介绍给大家

2.互相评,谁的作品最有趣。

3.你最喜欢谁的作品,说说他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展

课件展示艺术作品,欣赏变幻的魅力。

 

生活中有许多许多艺术作品,都是身边经常可以见到的物品通过想象变化创作出来的,请同学们用你们善于观察的眼睛去找一找,看一看,你将会有更多的发现、更大的收获,原来生活能给我们带来这么多的美好和惊喜啊!

六.宣布下课!

    
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