实践与探索 

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第六次课题会研究成果目录
第六次课题会成果综述
“直线的倾斜角和斜率”教学设计(浙江)
“直线的倾斜角和斜率”教后设计
对“概念教学”设计的一点思考
数学是自然的、水到渠成的
“直线的倾斜角与斜率”的教学设计(浙江)
教学设计的多样化和合理性分析
对“直线的倾斜角与斜率”一堂课的思考
“直线的倾斜角和斜率”教学设计(山西)
对“直线的倾斜角和斜率”教学的反思
“变化率问题”的教学设计
“平均变化率”的教学反思
“3.1(1.1)变化率(第1课时)”教学设计
从平均变化率到瞬时变化率
怎样促进学生建构变化率概念的意义
导数概念学习中应让学生重点体验什么
关于两堂“变化率问题”课的思考
“导数及其应用”第一课时的教学反思
教学设计是串起珍珠的链子
概念教学反思模式的构建与实践
围绕核心 凸显本质
让学习活动成为“再创造”的过程
教学设计常见误区
例解概念教学
新课程实验中对教师数学理解偏差的认识
“3.2两个变量的线性相关(第三课时)”教学设计
知识的传授是可以体现数学思想的
让学生因学习数学而更美丽
对“变量间的相关关系”教学的四点认识

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