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听的教学

说的教学

读的教学

写的教学

教学目的

模仿语音、语调,培养语感,获取和处理信息 .

培养说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感,描述事物,与人交往,促进交流的表达情感、观点、意见。

了解信息,丰富知识,欣赏,获得乐趣,培养和发展阅读技能,在篇章中学习语言知识.

表述与表达事实、观点、情感、想象力,交流信息,培养规范的写作习惯。

基本技能

辨别语音,领会意思;

听关键信息;

听懂并执行指示语;

确定事物的发展顺序或逻辑关系

预测;理解说话人的意图和态度;

评价所听内容;

听懂语段的深层含义;

英语发音;

模仿;

引出话题

维持交谈;

插话;

转移话题;

●TURN TAKING话轮转换;

引起注意;

澄清意思;

请求澄清;

利用语音、语调表达意思;

表示倾听和理解;

预示和结束谈话;

略读;

扫读、找读、跳读;

预测;

理解大意;

分清文章论点和论据;

猜测词义;

推断;

阅读细节;

理解文章结构;

理解图表信息;

理解指代;

理解逻辑关系;

理解作者意图;

评价阅读内容;

激活灵感;

整理思路;

组织素材;

规划文章结构;

列出提纲;

起草文章;

组织语言;

遣词造句;

修改文章;

正确使用标点符号和字母大小写。

主要课堂

准备前期活动

 

 

明确目的;

激发兴趣和欲望;

熟悉话题;

预测大意;

处理关键词;

明确听的任务;

明确目的;

激发兴趣;

熟悉话题和语境;

语言准备;

分配角色和任务;

明确目的;

熟悉话题;

预测内容;

猜测词汇;

激发兴趣和欲望;

布置任务;

激活灵感;

激发兴趣;

明确目的和读者对象;

讨论主题;

搜集素材;

语言准备;

阅读范文;

写提纲。

中期活动

 

 

声音输入;

边听边表演;

边听边选择、填空、连线、标图、补全信息;

边听边说;

边听边做笔记;

判断情况的真伪;

边听边通过推理,形成对整个故事发展的见解。

猜谜活动;

拼故事;

角色扮演;

按重要性排位;

交换信息;

解决问题;

讨论、辩论;

演讲。

认读;

略读;

跳读;

根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息;

为课文选择或添加标题;

根据所读内容制作图表;

边读边操作;

判断情况的真伪;

边读边通过推理,形成对整个故事发展的见解。

写初稿;

规划文章结构;

填空;

看图写话;

提示作文;

把图表转换成文字;

仿写;

连句成文;

口头作文;

听写。

 

后续活动

 

讨论;

角色扮演;

根据所听内容进行口笔头转述;

根据听时所记的笔记,写出梗概;

做角色表演;

利用听到的信息,以同一题目为主题,从另一个角度写出一个文段

汇报结果;

讲评。

转述所读内容;

根据所读内容进行角色扮演;

讨论;

续尾;

写摘要。

自我修改;

相互修改;

个人或小组面批;

检查语言、文法、逻辑、用词、润色;

制作板报、墙报。

材料选择

材料选用真实语境中的话语;

与学生水平相当;

选择规范的语音、语调,语速适度、自然、恰当。

与学生水平相当;

贴近学生生活;

话题具体,目的明确;

有利于参与与合作;

有趣味性和真实性。

阅读内容健康;

贴近学生生活与语言水平;

题材广泛,体裁多样,结构有变化;

具有思想性、趣味性、知识性、文化性、挑战性和时代感。

与学生水平相当

贴近学生生活;

话题具体,目的明确;

有利于合作;

有趣味性和真实性。

教师作用

提供材料、鼓励、启发、引导、帮助、监控、评价。

示范、鼓励、引导、帮助、监控、评价。

鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价。

指导、启发、示范、商讨、鼓励、讲评

    
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