课程标准 

标题
第一部分 前言
一、课程性质
二、课程理念
三、设计思路
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准
一、科学探究
1.理解科学探究
2.发展科学探究能力
案例:探究影响鼠妇分布的环境因素
二、生物体的结构层次
1.细胞是生命活动的基本单位
2.细胞分裂、分化形成组织
3.多细胞生物体的结构层次
案例:观察细胞的基本结构(图)
三、生物与环境
1.生物的生存依赖一定的环境
2.生物与环境组成生态系统
3.生物圈是人类与其他生物的共同家园
案例:探究酸雨的危害
四、生物圈中的绿色植物
1.绿色开花植物的一生
2.绿色植物的生活需要水和无机盐
3.绿色植物的光合作用和呼吸作用
4.绿色植物对生物圈有重大作用
案例:设计校园绿化方案
五、生物圈中的人
1.人的食物来源于环境
案例:制作小肠壁结构的模型
2.人体生命活动的能量供给

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