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课标内容

了解我国的人口、资源、环境状况,了解计划生育、保护环境的基本国策,树立可持续发展意识。

教学目标

情感态度价值观:引导学生面对现实,冷静分析,提高理解基本国策、宣传基本国策的自觉性,增强社会责任感,不断提高自身素质,为祖国建设做出贡献。

知识与技能:使学生了解我国面临严峻人口形势,了解我国人口现状的特点,了解我国人口过多、过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响,了解计划生育基本国策的内容及具体要求,了解提高人口素质的重要性。

过程与方法:通过探究式学习和小组合作学习,帮助学生了解我国人口形势的特点,培养学生的读图能力和分析能力;通过亲身参与活动,体验人口过多带来的问题,培养学生归纳理解的能力;引导学生理解制定基本国策必须从我国国情出发,培养学生具体问题具体分析的能力。

教学重点

我国面临的严峻人口形势。

人口过多、过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。

计划生育是我国的基本国策。

教学难点

人口问题就是发展问题。

教学手段

多媒体辅助教学。

设计思想

本框题的内容是社会的热点问题,也是学生感兴趣的问题。在教学设计上,力图体现学生主体地位,采用探究式教学,让学生从问题出发,通过情景设置──讨论启发──交流展示的学习模式,激发学生进行探究学习的热情,培养学生的探究能力。

教学方法

情景设置──讨论启发─交流展示教学模式。

教学过程

导入环节:《超生游击队》片断

教师:大家笑过之后,我们不禁要想一想,小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击呢?

学生回答:略

教师:国家为什么要对超生进行处罚呢?

学生回答:略

教师:这个风趣幽默的小品反映了是一个沉甸甸的话题:计划生育关乎国计民生(板书课题)。

教师:我国人口到底多到什么程度呢?具有哪些特征呢?

活动1:七嘴八舌:五一长假外出的感受?

学生:此活动主要是引导学生了解我国人口和世界人口状况,为下一步教学进行铺垫。

教师:在学生七嘴八舌说人口之后,引导学生对我国人口的现状、特点进行分析。在此基础上,教师进行总结。

备用资料:

1.中国与主要发达国家人口比较柱状图。

2.我国五次人口普查图表。

3.据统计,我国每两秒钟出生一个婴儿,每天大约出生5万人,每年出生1900万人,减去死亡人口,每年净增人口约1300万人,相当于澳大利亚全国的人口。

4.我国人口受教育程度与世界发达国家人口受教育程度比较图。

5.我国农业人口占总人口的比重及与世界主要发达国家的比较。

6.我国60岁以上人口在总人口中的比重预测表。

7.中国人口分布的图表。

8.目前全国男女出生性别比为116.9∶100,而正常的出生婴儿性别比一般在100∶103-107之间。

师生小结:

图1说明我国人口基数大

图2说明我国人口增长速度快

图3说明我国新增人口多

图4说明我国人口素质偏低

图5说明我国农村人口多

图6说明我国人口老龄化速度快

图7说明我国人口分布不平衡

板书:我国人口的现状的基本特点。

活动2:游戏,大家来参与。

活动准备:一个大的木箱子,高约50厘米。

活动过程:大纸箱子象征是我们生活的国家,学生按照老师的要求依次进入大箱子,随着人数的增多,箱子越来越不能承受,最后被撑破。

活动要求:遵守规则。

活动反思:人口过多给我国经济社会带来什么后果?

学生讨论:略

教师小结:人口过多给自然资源造成压力,人均占有量少。人口过多给生态环境和城市生活带来压力。人口过多影响人口素质的提高。新增人口多影响国民经济和人民生活水平提高。人口过多给就业带来压力、教育经费短缺、粮食供应不足。

板书:人口过多、过快增长制约经济发展和人民生活水平的提高

活动3:算一算:全年国内生产总值136515亿元,居世界第六位,人均1100美元(人口13亿),第109位。如果我国人口是为4.5亿,请你计算人均GDP(第60位)。如果我国人口与美国人口一样多,请你计算人均GDP(第45位)。

提问:这个计算结果说明了什么问题?

学生:略

教师:说明人口问题的实质是发展问题。我国在经济社会发展中遇到的许多问题,诸如吃饭问题、就业问题等,都与人口基数大、增长快有直接关系。没有对人口的合理控制,要实现国民经济持续快速健康发展和社会的全面进步是很困难的。

比一比,谁正确?

1.1970年,经国会通过,尼克松总统设立“人口增长和美国前景委员会”,研究美国人口发展状况及其相关问题。1974年,该委员会经研究提出“人口继续增长,对经济、环境、政府和社会等皆无益处”的结论,提出最理想的目标是人口稳定。“静止人口”已成了美国政府人口发展政策的目标。

2.瑞典没有明确干预人口生育与规模的人口政策。政府认为,人口政策是社会经济政策不可分割的一部分,只就人口谈人口问题是片面的。瑞典通过全面的、“从摇篮到墓地”的社会福利政策,实际上达到鼓励人口早婚多育,实现维持人口增长的目的。

3.我国是人口众多的国家,实行计划生育是国家的基本国策。国家采取综合措施,控制人口数量,提高人口素质。国家稳定现行生育政策,鼓励公民晚婚晚育,提倡一对夫妻生育一个子女;符合法律、法规规定条件的,可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。

学生小组讨论:为什么不同的国家制定了不同的人口政策?你如何评价我国的计划生育政策?

教师小结:解决各国人口问题的出发点是各国的基本国情。我国人口过多的国情决定我国必须严格控制人口数量,同时也要提高人口素质,双管齐下,才能解决我国的人口问题。1972年我国开始实行计划生育政策,实行晚婚、晚育、少生、优生,提倡一对夫妇只生一个孩子。

板书:计划生育是我国的基本国策

资料:据了解,全面推行计划生育30多年来,我国少生了3.38亿人。据1999年抽样数据显示,0-16岁孩子的家庭抚养成本,城镇为9.5万元,农村为3.6万元。以此为标准,按历年当年价格计算,少生3.38亿人,就为家庭和社会节约了7.4万亿元抚养费用,相当于1997年我国国内生产总值。

提问:以上资料说明了什么问题?

学生:略

教师:实践证明,实行计划生育有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强我国的综合国力,有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策,必须长期坚持。

活动4:假设今天是国家人口政策宣传日,我们是宣传人员,要到玉泉路口去宣传,你能根据我们今天学习的内容设计一幅漫画或一句宣传标语吗?好,大家把已经准备好的彩笔和纸拿出来,给大家三分钟时间,看大家能不能拿出一幅优秀的作品?然后我们请大家到前面来,把自己的作品在视频展示台上展示,并把自己的设计意图讲给大家听。(也可以是在国家人口宣传日这一天,你正巧碰到记者采访,你能对宣传日说一句话吗?)

教师点评:可以评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳语言奖等。

小结:人口既不是越多越好,也不是越少越好。现在我国人口过多,人口增长过快。所以正确的人口观应是:我们必须控制人口数量,做到有计划地生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。马寅初同志曾说过:“人类要控制自己,做到有计划地增长。”

板书设计:计划生育关乎国计民生

1.我国人口的现状

2.人口问题是我国经济发展和人民生活水平提高的制约因素

3.计划生育是我国的基本国策

4.计划生育的基本国策必须长期坚持

课时安排:1课时

    
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