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一、教学内容

 

数数、认数

 

二、教学目标

 

1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。

 

2.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

 

三、教材说明

 

1.主题图

 

1)为什么选择主题图?

 

入学教育。了解数数情况,初步学会数数的方法,为正式学习数学知识作好准备。

 

2)与原通用教材的不同。

 

场面更开阔。采用俯视,把学校的整体画面呈现给学生。

 

内容更加丰富。增加小小气象站、校园外的楼房、树木、参加各种活动的学生等,使数数的内容更加丰富。每种数量不止一种。各种人和物的具体数量见下表。

 

数 量

人和物

数量

人和物

1

国旗、楼房、老师……

6

花坛里的花、校园周围的大树……   

2

农舍、单杠、跳绳的学生,

讨论问题的学生

往校园走的学生……

7

鸽子、 锻炼身体的学生……

3

石凳、踢足球的学生 ……

8

校园绿地上的树、戴红领巾的学生……

4

垃圾筒、小气象站里的学生 ……

9

所有女同学

5

校园外的楼房、国旗上的五角星 ……

10

所有男同学    

 

人物数量增加:教师加上学生,共20人。

 

2110各数(第45页),了解学生的认数情况。

 

人和事物都是从主题图中抽取,使学生感受到数怎样从现实世界中抽象出来。

 

四、教学建议

 

1.注意培养学生的观察兴趣。

 

不要急于提数数要求,先让学生观察感兴趣的事物,再带着数数任务观察,从小到大数数,在数数的过程中抽象出数。

 

2.充分利用教材的资源。

 

数主题图中的事物:充分地数同一数量的事物。

 

数周围的事物:有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动,从书本走向生活。在数数活动中,初步体会数的含义,不断感受到生活中处处要用到数,数就在我们身边。由此,对数学产生亲切感,产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。

 

3.注意结合教学,渗透思想品德教育。

 

4.这部分内容虽简单,但很重要,对以后的教学有帮助。还需要注意:

 

1)要全面了解每一个学生的数数的能力:是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

 

2)虽出现了110各数,但并不是正式教学。所以,了解数数和认数的情况,不必要求过高。学生没掌握数数的方法、没有全部认识110各数,都不要紧,将进一步学习。

    
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