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一次,我在回答电视台记者采访提问时由衷地说当我坐在办公桌前备课的时候,就像喜欢打麻将的朋友坐在麻将桌前一样的心情愉悦;当我站在三尺讲台上讲课的时候,就像喜欢钓鱼的朋友靠在江边垂钓一样的心旷神怡,就是这心情愉悦和心旷神怡,伴随着我──一个“把教学当成高级游戏来做”的小老师,“用二进制策划师生之道”的小班主任在教育工作岗位上度过了32个春秋。

工作32年来,我取得了中国数学奥林匹克一级教练员资格,荣获河北省数学学科特级教师、名师,河北省信息技术学科骨干教师,河北省新世纪三三三人才,沧州市科学技术拔尖人才、沧州市最美科技工作者、沧州市综合实践活动学科带头人等大大小小50余种荣誉称号。还被聘为河北师范大学为实习生指导教师、“国培计划”培训专家、唐山师范学院“国培计划”培训专家。我更追求的是把我证书里的精彩书写到学生、学员的记忆里。听到我的学生的琅琅读书声,看到听我演讲的全国各地教师的一张张笑脸,是我最大的享受;培养出一批又一批的精英学生和优秀学员,是我最大的幸福。

教书育人点燃了我的人生激情

我小的时候,在父亲的影响下很喜欢“研究”,看到什么都好奇,看到什么都想知道个究竟,因而我立志当一名科学家,高考后被培养教师的师范学校录取纯属无奈,是“好高骛远”志愿报高了的缘故。从接到录取通知书的那天起就感到“别扭”,一直别扭到入学,入学后得了一场病,被迫回家休养了半个月,这场病让我如梦初醒:“‘别扭’不是解决问题的办法,只会糟蹋了自己的身体,要学会自我调整”。我毕业后被分配到一所乡级中学任数学课并当班主任,当我登上讲台的那一刻最终调整了心态:“从培养教书匠的大学出来的人,注定研究不了飞机大炮,研究不了卫星和导弹”。于是我就静下心来,踏踏实实的“研究教材,研究学生”,一心一意地教书育人。

记得教书一年半的时候,我不小心摔伤了手腕,不得已回家养伤。回家后不久,学校里评选先进教师,没想到资历这么浅的我,正在家里养伤的我,竟然被评为乡级模范教师!返校后,领导还让我在全乡教育工作会议上发言,我真的不知道该怎么介绍我的突出之处,我只是实实在在地做了我“不得不做”的事而已!是这个“先进”让我来了自信:“我还是块教书的料”;是这个“先进”驱走了我心中的阴霾,走向了阳光;是这个“先进”成为我喜欢教书的催化剂。之后,我更加努力地教书,为学生付出更多的爱。工作两年半,又被评为县级模范教师,按县教育局的安排,到县里又“显摆”了一番……

随着时间的推移,我的教学经验逐渐丰富了起来,我就越来越喜欢教书,并达到如醉如痴的程度,梁启超先生所描述的“敬业”与“乐业”在我的心底里生根发芽,“自信与乐趣”把我的苦和累抛到了九霄云外,我上课简直就是享受,看着学生“举手如林”的课堂,看着学生在我的指导下攻克了一道道的数学难题,看着学生在我的呵护下一天比一天懂事我就来了工作激情,有说不出的成功感。面对我教过的一批批学生,我自问:研究这些鲜活生命的健康成长,比研究飞机大炮、卫星导弹的梦想就差吗?我这个小小的教书匠,能让我的学生成人成才就是“胜造七级浮屠”的功德啊!

教数学让我体会到“高级游戏”的乐趣

我酷爱数学,自我解决问题的欲望。当千奇百怪的数学问题摆在我面前的时候,不解决它我就难受,就睡不着觉;解决了它,我就有了异乎寻常的智力上的快感。于是学数学、做数学成了我的“高级游戏”──数学我千百遍,我数学如初恋。当我参加工作走上讲台的那一刻起,我把“酷爱数学”的思想,迁移到了教学工作中,植根到了学生的心灵深处。

1983年是我送初三毕业班的第一年,“初中数学总复习”是我从来没做过的难题。但我兴趣十足,充满自信。自费购置了多种中考数学复习方法指导和大量的复习资料,我按照前人的复习方法指导学生的复习,在“数学的题海中遨游”,精挑细选典型习题,一道题一道题的用铁笔刻印在蜡纸上,设计出一套套的数学模拟试卷,在当时没有现代化的印刷设备的情况下,用手推式油印机一张纸一张纸的油印出来,发到学生手中,学生做过之后,我一丝不苟的批改、点评──每天我都工作到午夜,虽然劳累,但我没有疲倦,只有兴奋。

临近中考的时候,为了更有把握地应对中考,我骑自行车到距离我校100多公里的沧州市的几所知名学校取经。这些学校的老师我一个也不认识,只能靠自我介绍。“精诚所至,金石为开”,所到之处受到老师们的热情接待,他们给我介绍了最宝贵的经验,送给我最珍贵的中考测试卷,转遍了沧州市区,我还觉得不满足,又骑车到50多公里外的青县走访了三处学校,一直跑到天大黑。返回时,经人指点我走了一条我从没走过的近路,走着走着我迷路了,找不到问路的人,我只能凭着感觉前行,在伸手不见五指的子牙新河河畔,微风拂面,柳叶唱歌,草丛中不时跳出一两只田鼠驱散我旅途的劳累。回到家已经是晚上11点多了。顾不上休息,忙不迭地盘点着一天丰厚的收获,我欣喜若狂――日行280多公里太值了!

带回的大量复习资料,给中考将至的“大运动量”的训练提供了保障,那年的中考我堵上了两道中考押轴题。我教的两个班的数学成绩在全市二十五所学校排名第六,市教育局教研室把我纳入数学中心组成员,我也再次荣获县级先进教师的荣誉,但我没有沾沾自喜,因为“高级游戏”准则是“升级无止境”。

我反思了第一年毕业班的做法:教学工作靠硬拼傻干,只会带来老师辛苦学生劳累,并且有些学生会被题海“淹死”;堵上题不叫本事,学生“学习轻松,上课愉快,练得高效,考得高分”才叫能耐。于是,我不再从题海战术、堵题押题、加班加点上打转转,决定从教法改革上下功夫,向课堂45分钟要质量,努力提高教学效率。第二年的中考,我没有到处搜集资料,也没有堵上一道原题,但我的教学班成绩仍然名列全市第二(第一名为一处市直中学)。中考打了漂亮仗,让我尝到了教育科研的甜头。

4D8F74E186FC41F5A455BFE93B4A1A05在教学实践中的基础上,我对学生成绩分化进行科学归因(如图),从这个归因图可以透视出具体的教学思路。我把“激发兴趣,体验小成,增强自信,感受大成”作为教学工作的突破口,努力把枯燥的数学转化了学生的高级游戏,让学生在数学课堂上享受到高级游戏的快乐。在教学工作中,我千方百计地让学生变反复失败的体验为反复成功的体验,充分利用知识点思维导图和解题思维导图狠抓四基,充分利用数学习题的一题三多(一题多变、一题多解、一题多用)训练学生多一个心眼做数学,通过课堂和习题的“七十二变”培养能。我根据学生的特点,尝试分层教学、自选考题分层测试等教学模式,增加学生成功的机会。我激励尖子生“盯住课内,放眼课外,全面发展,永无止境”;鼓励后进生“目光放低,手头加快,超越自己,不争第一”;勉励中等生“发挥潜能,调整学法,提高目标,胜利在握”,让所以学生“学有兴趣,学有自信,学有长进,学坚持”。

做游戏讲究规则,我的课讲究模式,对不同的课型,我采取不同的教学模式。常规课堂采用“中求──中求解──解中求用──用中求──活中求实”的五连环教学模式;创新课堂采用“合作诱导──明确任务──自主学习──合作探究──组间交流──点评提高”的六要素教学模式;复习课采用“归纳──变式──补漏──提升”四步复习法。

做游戏讲究灵活,我的课“有模式,不模式”,追求自然生成与生本课堂,致力于把数学的课堂转化为高级游戏的课堂,所采取的策略分别是:

①把“美丽”引入课堂;

②把“现实”引入课堂;

③把“挑战”引入课堂;

④“纯数学”里仍有游戏可做;

⑤从数学游戏里提取人生哲理;

⑥把困意赶出课堂。

多年来与数学打交道,充分感悟到数学的神威──“凡物皆数”(毕达哥拉斯语)。数学中美的旋律熏陶了我,我看世界无限;数学中变的音符感染了我,天天学习成了我的习惯。多年来的数学教学工作,促使我由“做高级游戏”跨进了“高级游戏”的殿堂,我的学生通过完成我编制的“高级游戏”,发现了数学的美,体验到生活的美,感受到“登高望远”的刺激,培养了探索与创新的思维品质。教数学让我体会到“高级游戏”的乐趣。

班主任工作赐予我受益一生的修炼机会

我从走上讲台的那一刻起,学校就安排我当班主任,当时我19岁,是标准的孩子“管”孩子,我真的很犯怵,便找到校长,他说:“把这么好的差事交给你,你不感谢我还来找我,真不看事!”没办法,我只好硬着头皮干!回顾多年来班主任工作,我还真的要感恩我的老校长,因为班主任工作赐予了我受益一生的修炼机会。在班主任责任的重压下,我这个不请愿“闲书”的数学教师,读了许多古今中外教育家的专著;还古典名著、金庸小说;不仅接触了儒释道文化,还对圣经有所了解。我与名人对话、与历史对话,对我的班主任工作起到举足轻重的作用。我还把班主任工作与我所教的数学学科联系起来,发现数学里的二进制蕴含着学生管理的哲学,我用二进制策划师生之道。

首先,二进制由01组成,01相依少了哪个也不行──这就是我悟出的第一个道:有10不是二进制,有长无短不是好学生。借鉴到学生管理工作中就是要接纳学生的错误,把学生犯错看成是正常现象。于是,我能“以待生,得饶人处且饶人”。

其次,二进制所需要的数码最少,只有01两个数,可是它可以演绎开和关、阴和阳、胜和败、是和否。古代的周易八卦,现代的计算机技术都少不了它,因为越是简约的事物不简单──这就是我悟出的第二个道:二进制两个数十个数,暖心话两句顶十句。借鉴到学生管理工作中就是抓住关键,少一份冲动,多一份激情,善于“大事化小,小事化了”。

第三,为了表示各种大数,二进制数不厌其烦的重复,认认真真的重复,每次重复都有重复的道理和原因──这就是我们悟出的第三个道:二进制不厌0 1重复,学生过错难免反反复复。学生反反复复的犯错是成长中的必然,要多几个思路面对“屡教屡犯”的学生,抓细节,抓苗头,防微杜渐。二进制的启发,我总结出应对学生重复犯错的“十办法一提防”,十种办法是:正面引导法、最近榜样法、反例育人法、亮点光大法、顺水推舟法、焦点转移法、德育故事法、同窗监督法、教师联动法、家校配合法;一提防是提防吃官司,“十办法一提防”在学生工作中起到了良好的效果。

我注重利用主题班会课对学生进行教育教育,每周组织一次主题班会课,涉及生命教育、安全教育、理想教育、感恩教育、心理健康、习惯养成等主题,我注重把话语权和表现机会留给学生,引导学生主动参与各抒己见,力求体现学生的主体性和教师的主导性。避免了“头痛医头,脚痛治脚”的粗放型做法,通过主题班会课的形式,不仅对学生进行了有效的德育教育,还增进了师生之间、生生之间的感情。

面对一届届背景不同、性格各异的学生,必须采取不同的教育智慧──修炼了我敏捷的头脑;学生生成故事,育人需要故事──修炼了我的倾听与表述;细致入微、察言观色、防患未然──修炼了我的火眼金睛;“猝然临之”“无故加之”──修炼了我淡定的心态;班级、转宿舍、还要和学生一同出操──修炼了我强壮的身体。与学生打交道的过程,就是我品尝了苦、辣、酸、甜、咸的过程,也是我修炼意志品质的过程,更是我收获浓浓的师生感情的过程。繁重、繁杂、琐碎、责任重大的班主任工作,给我带来快乐人生,让我无怨无悔。

悦人悦己,我与团队共成长

因为教师培训工作的需要,我被调入本市教师进修学校工作,我把我多年来的教书育人经验及国内外最新教育成果结合起来,利用寒暑假和双休日举行教育全员培训、班主任培训、新入职教师培训、教育干部培训等多层次、多形式的集中培训活动,在不能集中培训的工作日时间我就通过“送训下乡”活动,进行有针对性的、小范围的“菜单式”培训。由于我的培训激情感人,既有理论指导又能教给老师具体的工作方法,被老师们亲切的评价为“接地气,不浮躁”,因而,曾多次以“草根教育家”的身份被邀请到河北师范大学、唐山师范学院演讲,还到北京、山东、广东、内蒙古等地讲学。

我经常演讲的专题有:①名师这样才精彩;②名班主任就该这样做;③给班主任设计主题班会的建议;④教师心理疏导与师德修炼;⑤新时代教师专业发展漫谈;⑥各种角色下的观课议课方略;⑦学校绩效考核实施策略;⑧怎样当好学校里的官;⑨善用信息技术提升学校管理与课堂效率;⑩怎样做一场精彩培训演讲。

为了更好地反思自我,大面积的和同行交流,我还写出了《教学成果是这样炼成的》《给教师战胜职业倦怠的建议》《课堂教学那些事》《中学数学名师教学艺术》等专著7部,发表了《论数学课程标准的研读与数学教学》《以“四”驱散教师职业倦怠的困扰》《制定量化考核制度的“八项注意”》《Microsoft Excel函数在教育统计中的应用》等论文60余篇。

近三年来,我又通过开博客、QQ群等现代化交流工具与全国各地教师切磋,交朋友、收徒弟,共同进行课题研究。到目前为止,我在自建的新浪博客里发表博文120余篇,涉及班主任工作、学科教学、信息技术等领域,浏览博客的人数超过20万人次。在课题研究方面,在我以主持人身份主持研究的同时,鼓励年轻有为的骨干教师做主持人,由我做课题组成员协助课题组工作,拓宽了研究领域和范围,激活了更多教师的研究积极性。

写为媒、为媒,我的朋友遍天下。下面摘取几朵好友的反馈小花。

小兔乖乖发给我的邮件:

尊敬的吕老师,您好!

很荣幸能在年前的骨干教师培训中聆听到您《学生学习兴趣与自信心激发》的课,您的敬业精神使我由衷的钦佩,您的课诙谐、生动,解决了很多日常教学中的困惑,虽然只是短短一天的学习,但感觉受益匪浅。课上提出的“生活离不开游戏,数学即高级游戏”的观点,使我跳出了原来的思维定式重新对数学有了新的认识。你课上教我们设计制作多姿多变的思维导图的方法也非常实用,您带来的两节复习课的课堂实例对我们的教学也起到了抛砖引玉的作用……您的课激发了我们学员的学习兴趣,由衷的谢谢您!

最后提前祝您春节快乐!马上心想事成!谢谢您!

青发给我的邮件:

吕老师,您好:您讲的课首先激起了我听的兴趣,一首好听的《童年》,把我也带入了童年的美好回忆。我尤其欣赏的是您对数学游戏化的研究,把数学课堂比作高级游戏的赛场,把课程标准比作教学的游戏规则,博古论今,将思维导图引入课堂,善于挖掘课堂中的游戏因素,等等,无不让我感觉看到了理想的数学课堂,这不正是我要追求的理想课堂……

河北师范大学官网──管玉娇:

吕维智老师是一个激情的老师,更是一位智慧的老师。听着他有声有色有理有据的讲座,重新唤起了我对工作的激情以及进行教育研究的热情。

河北师范大学官网──翟连

吕维智的讲座语言朴实、声情并茂,在课堂上不时发出阵阵的掌声和笑声,让学员老师们在一个愉悦轻松的氛围中完成了一天的学习。

QQ聊天记录──一叶知秋:

首先,您的“不耽误一分钟下课”很棒,“不早下一分钟的课”更!显示了您的严谨认真负责的学者风范。其次,我感觉到了您的敬业和勤奋,您的心态和境界让我很钦佩,我印象最深的是您的谦逊,您的人格魅力影响着大家。我通过培训认识了你,我的成功感很强!

QQ聊天记录──开心大萝卜:

看了你的心语,我很感动!你写这本书(《教学成果是这样炼成的》)多久了?十六章,方方面面到,特实干。我看中了你书中的内容,这个暑假读你的书好了,定会受益不浅噢。

大哥,你真忙!要不要收徒弟?收个徒弟,你就不会那么忙!你从早到晚别忙坏了。

(我指导他建立了博客之后)我高兴!第一个博客建成了,感谢哥!

每当读到上面这样见过面或没见过的朋友通过现代化手段传过来的赞扬,听到成百上千的听众在我演讲时雷鸣般的掌声,得到我的学生、学员、徒弟在我面前“叽叽喳喳”地“吹捧”,我激情、我振奋、我由衷的欣慰,因为我的汗水没白流,我的挑灯夜战没白费,朋友们的支持与鼓励,激励着我这年过半百的勇士“飞得更高,走得更远”。充实的三十二年“弹指一挥间”,三十二年的教书育人经历是我与我的学生共成长的经历,是我与我的团队共成长的经历;三十二年的自豪,没在我堆叠的荣誉证书里,而在学子们的记忆里。教书育人点燃了我的人生激情,让我享受到了教书育人这一高级游戏的盎然乐趣,也使我心里不老青春常在,回顾走过的道路我喜出望外,深刻地体会到:别太在乎帮助别人做事,在别人成事的同时练就了自己的巧手;别太在乎教给别人知识,在别人学会的同时提升了自己的智慧;别太在乎维护别人的尊严,在别人“飘飘欲仙”的同时自己正在成为仙境的“缔造者”──予人玫瑰,手留余香。

 

作者简介:

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吕维智,1962年生,河北省黄骅市人,河北师范大学特聘实习生指导教师,河北师范大学、唐山师范学院“国培计划”培训专家,中国数学奥林匹克一级教练员,河北省数学学科特级教师、河北省名师,河北省信息技术学科骨干教师,河北省新世纪三三三人才,沧州市科技拔尖人才、沧州市最美科技工作者、沧州市综合实践学科带头人。出版专著7部,发表论文60余篇,5项省地课题研究结题,并获课题成果奖,开发教学软件《Excel创新工具集》荣获全国青少年科技创新大赛科技辅导员发明项目奖。主攻方向是:班主任工作研究,数学、信息技术、综合实践与创新活动学科的教学研究,教师专业发展与心理疏导研究,学校制度建设研究。多次在河北师范大学、唐山师范学院演讲,到北京、山东、广东、内蒙古等地讲学。