人教网学

从国家教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神实质可以看出转变学生的学习方式，是本次课程改革的一大目标和重点。学生学习方式的变革，是教师教学行为变革、评价方式变革的出发点与依据。因此，学习方式变革的问题不仅是本次课改的核心，还是本次课改的难点、热点和亮点之一。人民教育出版社作为受国家政府委托，肩负着对我国基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书进行研究、创作、出版等责任于一身的专门机构，一直以关注学生成长发展的需要为使命。在对现有学习模式进行周密调研的基础上，我们认为非常有必要探索一种基于网络平台体现新课标理念、紧跟时代步伐、贴近学生实际，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新学习模式。基于此，作为人教社课程教材研究所网络资源研究中心,集合全国广大教育教材专家、教研员和一线教师，自2008年底开始进行与课程、教材同步的网络化教育资源开发，辅助实现课标宗旨，把促进学生的自主学习、合作学习、探究学习放在首要位置，借境网络平台的众多优势打造良好学习环境与氛围，与课堂教学紧密结合，注重学生潜能的唤醒、开掘与提升，从一元学习方式走向多元学习方式，从而实现学生学习方式的变革。

期刊名称：人教网学

主办单位：人民教育出版社·人教网

编辑队伍：课程教材研究所网络资源研究中心

指导思想：

1.内容组织理念经历课程网络资源研究中心多年的研究经验和成果积累，编写队伍由丰富教材研究、编写经验的资深编辑直接参与策划并承担编审工作，作者队伍集合全国优秀教师、教研员和资深的课改专家组成。

2.以课程改革高度倡导的“自主、合作、探究”的学习方式切入，面向全体学生，植根于现实。注重开阔学生视野，拓展学生思维，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，并培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3.加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，创设与全国小伙伴共同学习、竞争等互动交流渠道，提升学习兴趣，激发自我潜能。

4.配合人教版教材一到十二年级各学段各学科学生的同步学习。将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络。从内容到形式面向多层次、多种条件的需求，对教材系统系做进一步补充。以学习伙伴伴学的方式从贯穿巩固所学知识到提高拓展，再到探索实践分层递进，并更注重提升学生学习策略、技能的综合素养。

读者定位：一到十二年级中小学生。

网络出版证号：新出网证(京)字016

创刊日期：2009.09.04

出刊日期：每周五出版

拟设学科：语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、科学、音乐、体育、美术。

第一期启动语文、数学、外语部分年段（语文：五年级、六年级、七年级、八年级

数学：五年级、六年级、七年级、八年级英语：六年级、七年级、八年级、十年级）。

版面：2000~4000字/学科。

期数：全年三科总期数约为576期。