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一、教学目标

1.知识目标:通过制作MV《爱我中华》欣赏与新中国成立之初的民族识别工作介绍,使学生了解我国56个民族的由来;通过课前调查与教师讲授,使学生掌握民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度;通过案例展示与历史史实介绍,使学生理解处理民族关系的三原则;最后通过本班少数民族学生的文化展示与视频观看,使学生理解并自觉践行“三个尊重”。

2.能力目标:通过引导学生理解民族团结的重要性,培养学生的全局意识,提高学生全面看问题的能力;同时,通过指导并鼓励学生进行民族文化交流展示,挖掘学生内在潜力,提高学生的组织与表达能力。

3.情感态度价值观目标:通过民族大家庭氛围的营造与丰富多彩民族文化的介绍,培养学生热爱各民族人民的情感,引导学生以实际行动维护民族团结;通过我国处理民族关系相关政策的学习,增强学生对民族区域制度与处理民族关系原则的认同。

二、教学重点

掌握自觉践行维护民族团结的“三尊重”。

三、教学难点

理解维护民族团结的重要性。

四、教学策略

精心指导,先学后教,交流展示。

五、教学过程

课前准备

(一)学情调查:

1)调查班级学生民族构成的状况,了解学生对本民族文化的知晓情况;

2)以访谈的形式与学生交流沟通,并作好记录;(访谈提纲如下)

对本民族文化的了解程度

对本民族习俗的践行现状

最感兴趣的本民族文化

认为本民族文化最大的特色

最想推崇的本民族文化

3)根据调查所获资料,结合本课内容确立学生交流展示的主题;

4)精心指导学生完成展示文稿。

(二)民族MV查找与制作:以56个民族为背景,制作经典民歌《爱我中华》MV

引入:

经典民歌《爱我中华》MV欣赏;

教师引导:56个星座,56枝花,56个民族是一家。今天就让我们带着这种一家人的情感共同走入统一的多民族国家。

教学环节一:走进多民族大家庭

【设问】我国为什么有56个民族呢?

教师简介:我国自古以来就是一个统一的多民族国家。历史上我国有大大小小400多个民族,在新中国成立之初,党和政府组织力量对民族成分、名称进行辨别,这就是民族识别。经过努力,科学地理清了我国民族大家庭的基本构成,确认了56个民族成分。这就形成了现在我国56个民族大家庭的局面。

过渡:下面就让我们一起走进这个多民族大家庭。

四大少数民族:壮、回、满、维;(人数多,都上千万)

壮族:我国人数最多的少数民族;

回族:我国分布最广的少数民族;

满族:我国最讲礼节的一个少数民族;

维吾尔族:我国能歌善舞的一个少数民族;

六大易忽略甚至未曾关注到的(生僻字)民族及简介:侗族C:\Users\user\AppData\Roaming\Tencent\Users\445611385\QQ\WinTemp\RichOle\R(%0@21C~QZ5FMZOMHW2VBU.jpg

仫佬族C:\Users\user\AppData\Roaming\Tencent\Users\445611385\QQ\WinTemp\RichOle\WL2OP}9WZ`28%(GQG1{%2{O.jpg、畲族C:\Users\user\AppData\Roaming\Tencent\Users\445611385\QQ\WinTemp\RichOle\HBPZ}EE[TO3ASA1FF[$6R{J.jpg、傈僳族C:\Users\user\AppData\Roaming\Tencent\Users\445611385\QQ\WinTemp\RichOle\_51M(7$J84ONO]AKYAWSGYP.jpg

拉祜族C:\Users\user\AppData\Roaming\Tencent\Users\445611385\QQ\WinTemp\RichOle\~]1EI`N}6(_4(R@8)}U{`JO.png、仡佬族

来自学生中的民族:傣族、朝鲜族

傣族:图片展示

【设问】大家知道这个人是谁吗?

教师引导:我们班小岳同学,是汉族人,但是她像一个小天使一样在学习并传承着傣族(舞蹈)这种文化形式,让我们给这位美丽的天使以掌声。

朝鲜族:来自本班同学的朝鲜族服饰展示。

教师小结:民族服饰是一个民族文化的表征。朝鲜族服饰简洁、素朴的特色,也体现出朝鲜族人民的质朴与纯洁。

【设问】我国有56个民族,我们把汉族以外的民族统称为“少数民族”,大家知道为什么称之为少数民族吗?

生:人数少。

教师出示第六次人口普查数据,第六次人口普查:大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口中,汉族人口为12亿多人(1225932641),占91.51%;各少数民族人口为1.1亿多人(113792211),占8.49%。少数民族人口总数只占到我国总人数的8.49%

同时具体展示各少数民族人口数量。其中珞巴族、塔塔尔族只有3000多人(只相当于我们学校的总人数)。

教学环节二:民族知识知多少

过渡语:通过前面介绍,我们对我国多民族大家庭有了初步认识,接下来我们就进入民族知识的学习。这一部分采用先学“先学后教”的方法,给大家2分钟时间,自主预习并找出大屏幕上的三个问题:

1)我国在少数民族聚居的地方实行什么样的基本政治制度?

2)我国处理民族关系三原则是什么?

3)为促进民族团结进步,我们要做到哪“三个尊重”?

逐个突破:

问题一:我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。

民族区域自治制度的含义:我国在少数民族聚居的地方,建立相应的自治区域,设立自治机关,少数民族自己管理自己的内部事务,即民族区域自治。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

【设问】我国现在共有多少个民族自治区呢?

地图展示:5个自治区;此外还有30个自治州,120个自治县、旗,1085个民族乡

进一步展示我们身边的民族乡:北京市有5个少数民族乡,分别是朝阳区常营回族乡、通州区于家务回族乡、密云县檀营满族蒙古族乡、怀柔区的喇叭沟门满族乡和长哨营满族乡。北京另外有116个民族村,13个民族工作重点街道。

表格展示:北京市的13个少数民族相对聚居的街道,同时重点强调海淀区的民族街道,与学生共同交流。

教师引导:民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。国家为了保障此项制度的实施,专门制定并通过了一部法律,即《民族区域自治法》,在这部法律中,规定了民族自治地方的自治权包括:

1)有管理地方财政的自治权;

2)自主地安排和管理地方性的经济建设事业;

3)自主地管理本地方的教育、科学、文化、卫生和体育事业;

4)可以组织本地方维护社会治安的公安部队;(重点强调)

5)制定自治条例和单行条例;

6)使用本民族的语言和文字。

小结:民族区域自治法从1984年全国人大通过到现在已整整30年,为民族区域自治制度的实施起到了重要的保障作用,民族区域自治制度也逐步发展并完善起来。(未完)

 

 

    
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