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    广东进入新课程实验已经四年,普通高中课程标准实验教科书也不断的修订和完善,20083月出版社根据教育部基础教育司印发的《初中思想品德和高中思想政治课贯彻党的十七大精神指导意见》对教材进行了修订,修订范围之广、内容之多是前三年所未见的,作为一直使用跟进该套教材的使用者,作者对本次修订后的《经济生活》进行对比解读,以期给教师一些参考。

 

    一、更好地体现思想政治学科特点,坚持与时俱进的马克思主义。

 

在《经济生活》教材的修订中处处闪烁着与时俱进的光芒。课程标准同时要求高中思想政治课与时事政策教育相互补充,共同完成思想政治教育。把马克思主义最新成果充实到教材中来,更加显示马克思主义科学理论的强大力量。

 

    贯彻落实十七大精神是本次修订的最重要依据和目的。深入贯彻落实科学发展观是十七大精神的根本所在,而此前的教材均是在十六大文件的基础上编写的,科学发展观在当时刚刚提出,处于引导广大人民群众特别是青年学生树立科学发展观。经过几年的实践,科学发展逐步深入人心,其正确在经济建设中正被实践所证明,在未来的中国特色社会主义实践中更重要的是自觉以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实科学发展观。十七大报告指出,科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。因此《经济生活》在体现科学发展观方面更进一步突出科学发展观的指导地位,作了大量修改。在第十课标题加入了科学发展观内容,改为科学发展观和小康社会的经济建设;该课第二节的第一目也由原来的树立科学发展观修订为贯彻落实科学发展观。在对科学发展观的内容表述要全面采用了党的十七大报告的最新理论成果,修订为科学发展观的第一要义是发展科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展科学发展观的根本方法是统筹兼顾三个方面。从第一要义核心基本要求根本方法四个方面,全面反映科学发展观的科学内涵,。同时又坚持课程标准所要求的教给学生最基本的、最实用的马克思主义

 

二、坚持三贴近的原则,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,体现当今世界和我国发展的时代特征。

 

十七大强调,要适应国内外形势的新变化,顺应各族人民过上更好生活的新期待,把握经济社会发展趋势和规律,在十六大确立的全面建设小康社会奋斗目标的基础上,十七大对我国发展提出了新的更高要求:增强发展协调性,努力实现经济又好又快发展;扩大社会主义民主,更好保障人民权益和社会公平正义;加强文化建设,明显提高全民族文明素质;加快发展社会事业,全面改善人民生活;建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

 

    同时,近几年来我国在经济建设中遇到的新问题和新策略也在教材中得到体现。如十七大报告指出,提高自主创新能力,建设创新型国家;加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级;统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设;推动区域协调发展;拓展对外开放广度和深度,提高开放型经济水平。促进国民经济又好又快发展独立成目,把自主创新、建设创新型国家加快转变经济增长方式统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设可持续发展区域协调发展纳入其中,系统的说明了经济建设字当头,在经济建设中的具体体现;建立城乡一体化格局提高开放型经济水平

 

    使用了更多、更鲜活的经济案例和数据,适应新的经济形势的变化,更加贴近学生生活实际和我国经济建设的实际。大多数图表数据都加入了2007年的数据,如我国居民的恩格尔系数走势我国实际利用外资额等。对于国有经济需要控制的行业,人们认识有所改变,体现在教材中把金融保险、大建筑公司删除,加上了装备制造业。由于社会公平越来越受到广大人民群众的关注,追求社会公平也是党和政府的重要目标,教材在修订时不但更新了效率与公平的最新表述,而且增加社会公平一目,简要阐述社会公平的体现及实现途径。在对外经济关系上,由于国内、国际环境的变化,实施走出去战略比以往任何时候都迫切,是提高开放型经济水平的重要方面,修订的教材在走出去战略明显比引进来着墨更多,引进来过去强调扩大利用外资的规模和水平,现在更加突出创新利用外资的方式、优化利用外资的结构,从规模水平转向突出利用的内涵和结构。中国加入WTO经历了七、八年的历程,实践证明了加入WTO有利于我国的经济建设,教材从过去的理论说明,转向用加入WTO后的实践来说明这一问题,既适应了新形势,又增强了说服力。

 

三、以学科知识为载体,加强思想政治教育是思想政治课的重要功能,把社会主义荣辱观的教育贯穿其中。

 

《经济生活》以进行基本经济知识的教学的同时,教育学生以正确的方式参与到经济生活中去。因此思想性也是《经济生活》教材的重要特征。除了进了深入贯彻落实科学发展观等大政方针的教育同时,还渗透社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观教育,在原有的正确对待金钱、树立正确消费观、择业观、劳动观、正当竞争、依法纳税等教育外,新修订教材在消费观教育时加入了以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻,在劳动教育时加入以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻

 

    这些修订之处集中了体现课程的基本理念,坚持了马克思主义基本观点教育与把握时代特征的统一,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际、与时俱进地充实和调整教学内容,体现当今世界和我国经济发展的时代特征,用最新的事论和知识武装青年学生的头脑,改造他们的世界观、人生观、价值观,显示马克思主义科学理论的强大力量。

 

    四、精益求精,增强教材的科学性、严谨性,更加踏实的反映课标的要求。

 

    本次修订动作比前两次更大,还突出体现在对教材逻辑结构的调整上。第三单元尤为明显,把过去第八、九两课四框内容,压缩改编为一课国家财政征税和收税两框四目。使第三单元收入与分配内的两课形成对等并列关系,解决了旧版逻辑不顺的问题。修订前的教材中多次出产业一词,并提出要进一步优化产业结构,但整个课文中找不到何为产业,何为产业结构的表述,在教学中显得突兀,教师不得不补充关于产业和产业结构的背景知识,本次修订增加了三次产业的分类,虽然是在相关链接部分,至少也给教师一定的自由处理的参考和空间。况且修订前在提到优化产业结构只提新型工业化道路,显然有些不合当前我国产业格局的实际。

 

    把新的知识、理论成果用更加贴近中学生思维水平的逻辑和语言来表述,避免了过去对某些文件的照抄照搬所造成的语言生硬、衔接突兀。如第七课个人收入的分配第二框收入分配与社会公平,先从什么是社会公平切入,提出合理的收入根本制度是社会公平的重要体现,再到处理效率与公平的关系,层次清晰,使内容编排既符合学科逻辑,也符合学生的思维习惯,更加有利于教学。第十课科学发展与小康社会的经济建设的第二框又好又快科学发展,以前内容过多的照搬了某个文件的内容,而本次修订既体现了新理论成果,又考虑了学生心理发展与能力发展的规律,贴近学生实际。

 

    第二单元的保险统统归结为投资,有不同的看法,但修改为规避风险的途径能被广泛接受,避免了不必要的争论,不失为一种智慧。

 

    删繁就简,忠于课程标准,减轻学生负担。课程标准要求高中思想政治课进行马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本观点教育,概念的把握尺度更符合课程标准的要求。把课程标准并未明确要求的概念互为替代商品、互补商品从正文中放到相关链接,而在正文中只是描述是两种商品之间的相互替代、互相补充的这种经济现象,更好的体现了课程改革所提供的力求淡化对非主干知识的标准化、概念化的识记和理解,以寻求在活化知识、合理整合、注重过程中提高学习效率。第二单元课程标准要求阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值,而教材此前在企业形象的概念和表现阐述过,本次修订中把企业形象概念删除;第三单元在修订中删除了的纳税人负税人的比较与区别,这两个概念在过去三年的教学中一直都是师生们难点所在,原因在于过去偏、过于专业,超出常识的要求。在第八课第二框的征税与纳税中围绕课程标准的要求分析个人所得税、增值税等重要税种知道税收是财政收入的主要来源;理解依法纳税是公民的基本义务来阐述。

 

    经过修订之后,《经济生活》不但汇集了近年来我国在经济发展中的取得的理论成果,也更较全面反映了我国经济建设的进程、蓝图,能更好的体现课程标准的理念和要求,贴近学生的实际,既以学生逻辑为起点,又照顾到学科知识内在的理论逻辑。更有利于中学的教学。但是,在修订中有些地方仍然值得商榷。第一,在所有的经济案例中都把企业、地方的名字隐去,改为某公司某地方,其目的一方面避免有软广告的嫌疑。另一方面是避免不必要的麻烦。前三单元从各商业银行、海尔集团、上海电气集团、中集集团等成功的案例要么被删除,要么被冠以某企业,但第四单元仍然出现了多个企业的名称,导致前后指导思想不一致。本人更倾向于,凡是成功的事例都可以真实名称出现,反面事例可隐去。其实各行业中的一些成功的企业也是中学生所应该了解的经济常识,何况国外还把海尔的案例写进教材。第二,仍然存在不严谨之处,如第十课第二框相关链接关于城镇化的一段内容与修订后的内容没有任何联系,形成城乡经济社会发展一体化新格局已经取代了原来的实施城镇化战略。第三,仍然有些资料陈旧,如第十课第一框第一目,“2000年,国内生产总值达……均居世界首位一段,至少应修改为近两年的数据。

 

    
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