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一、教学目标:

(一)知识目标

1.明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

2.知道人民代表大会的主要职权。

3.了解人民代表的法律地位、权利和义务。

(二)能力目标

1.培养学生对图文的分析和理解能力。

2.通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”,培养辨析、概括能力。

(三)情感、态度、价值观目标

1.通过对人民代表大会的学习,明确我国具有人民民主专政的国家性质,坚定热爱社会主义政治制度的信念。

2.通过模拟与讨论,从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

二、教学重点:人大代表的权利与义务

三、教学难点:人大代表权利和人民代表大会权力的关系

四、教学方法:问题探究法、讲授法、体验式学习法

五、教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入──人大代表我来猜

猜猜她是谁?

人物介绍:全国人大代表──申纪兰

思考并回答问题。

通过学生活动激发学生兴趣,导入新课内容

新课讲授──回顾人大代表选举之路

提问:申纪兰是如何成为全国人大代表的?

讲解:申纪兰经历直接选举和间接选举,成为全国人大代表的过程。

运用已学民主选举的相关知识回答问题。

从申纪兰当选人大代表的实例讲解人大代表产生方式的知识。

新课讲授──

走进人大代表履职现场

提问:申纪兰作为全国人大代表,她是如何行使代表权利的呢?

提问:猜想申纪兰在全国人民代表大会上在说什么?

结论:提案权

提问:提出的议案都去哪儿了?

结论:审议权

提问:申纪兰在干什么呢?

结论:表决权

提问:在表决结果中我们看到了什么?

结论:质询权

从图片和材料中提取信息,思考分析问题,并得出结论。

结合提出的每一个问题,分别讲解人大代表的权利。

 

 

人代表的提案权中“建议”与“议案”容易混淆,通过设计讲解,使学生能够做出区分。

 

新课讲授──

感受人大代表代表人民

提问:我们看到申纪兰在全国人大的会场中行使人大代表权利的过程中,最大的感受是什么?

结论:人大代表依照宪法和法律规定的各项职权,参加行使国家权力。

提问:申纪兰为什么连续十二届都被人民选为人大代表?

图片资料:申纪兰和群众在一起

讲解:申纪兰作为人大代表,协助宪法和法律的实施,与人民群众保持密切联系,听取和反映人民群众的意见和要求,努力为人民服务,对人民负责,并接受人民监督。

学生思考并回答问题。

让学生通过观察图片信息和聆听老师讲解,结合自己的感受,发现人大代表在行使权利的同时,也必须履行职责。

新课讲授──观察人民代表大会机构

图片资料:李克强总理做政府工作报告

提问:谁在鞠躬?为谁鞠躬?

结论:人大是国家权力机关,其他国家机关由人大产生,对人大负责,受人大监督。

学生根据图片回答问题。发现并生成关于人民代表大会的相关知识。

用图片资料引发学生的思考,透过现象看本质。

新课讲授──

分析人民代表大会职权

图文资料:十二届一次全国人大会议内容

提问:当所有的代表都用表决器行使了表决权后,表决的结果说明了什么?

结论:通过或者没通过──人大的决定权或者立法权。

材料:新一届领导人选的确定和原领导人的卸任

结论:任免权

材料:审议“一府两院”的工作报告并进行投票

结论:监督权

学生运用前面所学的人大代表的知识,自我分析,寻找知识之间的区别并剖析知识之间的内在联系。

通过对比人民代表大会的权力和人大代表的权利,分析二者之间的区别和联系。

 

 

知识回归──

人大代表我来当

角色扮演:人大代表

情境设置:北京市人民代表大会现场

活动内容:根据当下的社会生活中的问题,提出自己对问题的看法。

活动规则:分组讨论和发言

学生进行角色扮演,感受人大代表的权利。

通过学生活动,在特定的角色中内化知识,增强使命感。

板书设计

 

    
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