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小篮球——“熟悉球性及原地运球”教学课的设计说明

一、指导思想:

依据《体育课程标准》,遵循运动技术动作形成规律,和适龄学生运动心理活动规律,结合小篮球基本技术的教学特点,进行了本课设计。

 

二、设计思路:

 

本课设计的基本思路是:初步熟悉小篮球的球性,学习“手指分开、掌心空出”的运球手法,掌握原地运球的基本技术,在反复的练习中体验(篮球)运动的乐趣。

 

给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”,孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍(捏肚皮、抛接)、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景,自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节,达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律,在教学中不断设计兴奋点,调动学生学习积极性。

 

教学中,力求突出运球技术的重点:“手指分开、掌心空出”;突破难点:“手指、手腕、小臂柔和用力”,帮助学生建立原地运球的技术概念,知道并能判断正确与错误的技术动作。

 

通过游戏“见缝插针”,发展学生的上肢力量及身体灵敏性,根据学生(水平一)的能力状况,设计了个人和集体两种游戏方法。

 

三、特点体现:

设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景,使各教学环节随之自然展开,为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”,使之拟人化成为“球宝宝”,让孩子们产生喜爱情绪,激发学习热情。在整个教学过程中,渗入了关爱的萌发、耐心的启示。

掌握操作性知识,“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律,有效保证学生的学习效果,在本节课中,通过高达300余次/人的运球练习,不断巩固原地运球的正确技术动作。

 

小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划

湖北省武汉市钢都小学    贾 辉   

水平一(二年级)                     指导教师:吕卫东   杜建刚

1、小篮球:(61)

球性熟悉及原地运球

2、游戏:(126)

“见缝插针”

通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习,初步熟悉球性,掌握手指分开掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。

培养对人的关爱意识,激发学习篮球技术的兴趣。

内 容 要 点 与 要 求

实 施 过 程 及 提 示

时间

一、课堂常规

1、整队集合

队列要求:安静、整齐

2、队列练习:报数

练习要求:声音响亮短促

摆头迅速

1、师生问好(队形见图1)、教师提问引出学习内容

教师引言关键词:

篮球明星 小时候 篮球基本技术

练什么  原地运球

2、教师提示动作要领,指导练习 3——4

 

 


 

 

 

1

3′ 

二、热身游戏:“跳跳蛙”

游戏方法:手放在“青蛙”后背,

随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的

按压动作

提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背,只在原地进行练习

1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2)

2、两人一组进行游戏,定数(10次)交换角色(队形见图3)

3、教师观察、指导游戏过程

    

 

      

                                 

 

 2                          3

3′

 

练习

时间

1′

 

三、小篮球:

球性熟悉及原地运球

教学重点:手指分开

掌心空出

教学难点:手指、手腕柔和用力

教学要求:完成练习次数

注意身体配合

 

原地运球口诀:

两 腿 弯 曲 站

小 臂 带 手 腕

掌 心 空 着 按

篮 球 玩 得 转

 

1、设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”,启发学生想象

教师描述语言关键词:

篮球 球“宝宝”  可爱 漂亮

球“爸爸” 球“妈妈” 照顾

 

2、沿着“带‘宝宝’玩(捏肚皮、抛接)—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’—‘宝宝’比赛”的情境主线

历经“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—变换运球”练习,传授“原地运球口诀”      120运球以上

 

提示: 1)引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系

2)强调控制运球速度,保证练习数量

3)教师讲解时,让“球宝宝”休息(球置脚下)

3、优生示范,教师讲评并检查记忆口诀的效果

4、在音乐伴奏下进行合作练习        100次运球以上

5、变化要求后的双人练习            80运球以上

24′

 

练习

时间

12′

四、游戏:“见缝插针”

游戏个人方法:

用力将球掷向地面,当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次,并转身将下落的球接住

游戏集体方法:

五人或多人一组,背对成圆,同时完成个人动作

游戏要求用力将球弹起,

快速穿过,转身敏捷

1、教师讲解游戏个人方法并示范

2、单人散点练习(在周围无人或少人场地进行)

3、请优生示范,评价优缺点

4、介绍集体游戏方法,布置游戏场地后进行游戏(队形见图4)

 

 

 

 

 

4

5、各组展示,师生点评

 

提示:                               

1)单人可尝试多次穿越

2)各组设计运用激励本组的手势和口号

3)最后全班集体游戏,活跃课堂气氛       

                                             

8′

 

练习

时间

3′

五、放松活动:“睡宝宝”

活动方法:

给“球宝宝”“按摩”全身,让它安静入睡

六、小结、下课

全班站在圆上,然后慢慢向圆心靠拢(队形见图二)

教师描述语言关键词:

球“宝宝” 玩累了 “按摩放松”

“睡着了” 再摇摇 抱在怀里

评价:针对本课学习情况进行小结,提出期望,布置家庭作业

2′

场地

布置

基本   

组织

形式

预计出现问题

处理办法

1、学生在看到球“宝宝”时比较兴奋,注意力不易集中,教师应强调令行禁止。讲述要求时,学生必须持球听讲

2、学生练习时,可能会出现追求快速完成,而忽视运球质量,教师应及时制止,采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习

主要器材准备:小篮球(每人一个)

预计练习密度:40%   运动强度:

 

教师简介:

贾 辉  35 本科学历

16年的工作中,认为教学与业余训练,不能一味迁就学生的直接兴趣,而应注重间接兴趣的培养,即学生对运动的结果及其重要性有明确的认识之后,所产生的兴趣。为营造学校浓郁的体育活动氛围做出了努力,使篮球成为孩子们的伙伴!

曾荣获:

武汉市体育教学评优课一等奖;

武汉市小学体育教师高级研修班说课一等奖;

武钢公司“十佳”青年教师;“青年岗位能手”等;

 

    
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