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一、教学目标

(一)知识目标

1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习字母组合u-e在单词中的发音规律/ju:/

2. 能够观察单词结构,根据u-e的发音规则读出生词。

(二)技能目标

能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词,填充短语或句子,并进一步强化在四线格中正确书写单词。

二、教学重难点

教学重点:学习u-e在单词中发/ju:/的规律。

教学难点:根据朗读获得的语感,发掘元音字母u的发音规律。

三、教学策略

四年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1:

热身/复习

Warm-up/Revision

1. 师生问候,用英语打招呼。

 

教师采用自由说话的方式开课,活跃了课堂气氛,不仅拉近了教师和学生的距离,创设一种学英语的氛围。利用Let’s chant,对本节课的知识有一个初步的感知,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

2. 揭示本节课主题Fun with the letters“u-e”

3. Let’s chant

教师通过课件展示本节课的单词歌谣。

 

Step 2:

新课展示

Presentation

1. 教师利用课件呈现使用电脑的图,拼读单词use,教师引导学生补充句子,并进行板书。用相同的方法依次呈现cute, excuse

学生通过自己观察和阅读单词,发现字母组合u-e的发音规律。学生有成就感,知识掌握的更好。通过跟读和拼读练习,更好的掌握单词的读音。通过朗朗上口的自编歌谣,强化知识点。

2. Let’s try

课件呈现三个单词use, cute, excuse

试着读一读带有字母组合u-e的单词。

读单词,找规律(u-e在单词中发/ju:/音。

3.用自编歌谣加强记忆u-e发音。

Step 3:

趣味操练

Practice

1. Read, listen and chant

跟动画朗读并说唱。

练习难度层层增加,让不同的学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。

2. Listen, circle and say

读一读,听一听,并且将听到的单词圈起来。

3. Listen, circle and write

听一听,圈一圈,写一写。

4. Let’s practice

(Read and tick or cross)

判断发音是否相同。

Step 4:

作业检测

Homework

1. 找一找含有u-e字母组合且发音为/ju:/的单词,并读一读。

2. 用所找到的单词编一句话。

作业不枯燥,让学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。

 

    
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