一、教学目标
(一)知识目标
1. 能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习字母组合u-e在单词中的发音规律/ju:/。
2. 能够观察单词结构,根据u-e的发音规则读出生词。
(二)技能目标
能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词,填充短语或句子,并进一步强化在四线格中正确书写单词。
二、教学重难点
教学重点:学习u-e在单词中发/ju:/的规律。
教学难点:根据朗读获得的语感,发掘元音字母u的发音规律。
三、教学策略
四年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于继续激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
四、教学过程
教学环节 |
教学活动 |
设计意图 |
Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision |
1. 师生问候,用英语打招呼。 |
教师采用自由说话的方式开课,活跃了课堂气氛,不仅拉近了教师和学生的距离,创设一种学英语的氛围。利用Let’s chant,对本节课的知识有一个初步的感知,为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 |
2. 揭示本节课主题Fun with the letters“u-e” | ||
3. Let’s chant 教师通过课件展示本节课的单词歌谣。
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Step 2: 新课展示 Presentation |
1. 教师利用课件呈现使用电脑的图,拼读单词use,教师引导学生补充句子,并进行板书。用相同的方法依次呈现cute, excuse。 |
学生通过自己观察和阅读单词,发现字母组合u-e的发音规律。学生有成就感,知识掌握的更好。通过跟读和拼读练习,更好的掌握单词的读音。通过朗朗上口的自编歌谣,强化知识点。 |
2. Let’s try 课件呈现三个单词use, cute, excuse。 ①试着读一读带有字母组合u-e的单词。 ②读单词,找规律(u-e在单词中发/ju:/音。 | ||
3.用自编歌谣加强记忆u-e发音。 | ||
Step 3: 趣味操练 Practice |
1. Read, listen and chant 跟动画朗读并说唱。 |
练习难度层层增加,让不同的学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。 |
2. Listen, circle and say 读一读,听一听,并且将听到的单词圈起来。 | ||
3. Listen, circle and write 听一听,圈一圈,写一写。 | ||
4. Let’s practice (Read and tick or cross) 判断发音是否相同。 | ||
Step 4: 作业检测 Homework |
1. 找一找含有u-e字母组合且发音为/ju:/的单词,并读一读。 2. 用所找到的单词编一句话。 |
作业不枯燥,让学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。 |