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  内容提要

本章从教育心理学的现状出发,分析了本学科的对象与任务问题上的分歧及其根源,提出了正确解决这一问题的依据。文中提出了有关教育心理学对象与任务的新见解,提出了以学生的学习为核心的包含七个组成部分的新的教育心理学体系。同时指出了教育心理学和邻近学科的关系。