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  要点小结

学生在进行知识学习的过程中,作为知识掌握、构建认知结构的首要环节,知识领会起到了非常重要的作用。知识的领会主要通过教材的直观和教材的概括两个环节来实现。

 

教材的直观有着不同的形式,如实物直观、模像直观和言语直观。在进行实际教学过程中,应该灵活运用各种直观形式;运用感知规律,突出直观对象的特点;要注重培养学生的观察能力,让学生充分参与到直观过程中。

 

教材的概括包括感性概括和理性概括,通过进行分析、综合、比较,最后达到抽象和概括的层次。教材的概括与学习材料的内容与形式、原有的知识经验背景、学生自身的能力水平及主动理解的意识和方法等因素有关,所以在进行教材概括的过程中,应该明确概括的目的方向性,配合运用正例和反例,为学生提供丰富多彩的变式,引导学生对材料进行精细加工,引导学生科学地进行比较,最后通过对材料合理组织,启发学生进行自觉概括。