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  内容提要

知识的领会是知识掌握和构建认知结构的首要环节。在这一阶段,个体为了构建认知结构,首先要接受新信息进入其短时记忆,并通过联想与长时记忆系统中的原有知识建立联系,从而使知识得到理解。本章在简要介绍知识领会的基础上,具体阐述了教材直观的类型及提高教材直观效果的方法,探讨了教材概括的过程及促进教材概括效果的措施。