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  要点小结

知识可以从产生基础和表现形式两方面来理解。知识是在主客体相互作用的基础上,通过人脑的反映活动产生的,是客观事物的主观表征。在头脑中知识可以表征为概念、命题、表象和图式等类型。知识的掌握主要是接受新知识并积极主动建构认知结构。诺曼等人将知识的掌握分为生长、重构、协调三阶段,冯忠良结合我国教学实际认为知识的掌握需经过领会、巩固、应用三阶段。根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习;根据新知识与原有认知结构的关系,可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。为了促进学生知识的学习,教师应激发学生的学习动机,充分了解学生已有知识的准备情况,指导学生掌握必要的心智技能。