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《小学数学教学论》
作者简介

马云鹏 1954年生,吉林洮南人。东北师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师,国家基础教育实验中心常务副主任。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员、全国教育专业学位教育教育指导委员会委员、中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长。1999年毕业于香港中文大学,获哲学博士学位。主要从事基础教育课程、小学数学教育的研究。

  本书根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订而成,力图反应最新的课程理念、目标与方法,以培养新时期综合型、具有专业知识和教学研究能力的小学数学教师为目标,重视创新精神和实践能力。

  本书在内容结构上主要包括三个部分:第一部分“绪论”,阐述了本学科所包括的主要内容和研究范围;第二部分属于总论部分,论述了小学数学课程与教学的基本理论与方法;第三部分属于小学数学具体内容的分析与教学研究,论述了小学数学主要领域“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的目标、内容和教学策略。

  本书内容丰富,结构合理,理论性、针对性和实用性强,既便于教师的教授,又利于学生的学习。

  本书主要供高等院校小学教育专业和相关专业教学使用,也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。

  马云鹏 主编
ISBN 978-7-107-24299-1 2012年1月第3版 定价:35.00元
  
第三版前言

  《小学数学教学论》第一版出版于2003年,被教育部评为全国教师教育优秀课程资源、高等教育国家级教学成果奖二等奖,至今已印刷十余次,累计发行近十万册,是同类教材中影响最大的一种。第二版于2006年面世以来,受到小学数学教师、小学教育专业学生,以及数学教育工作者的关注。他们在使用这本书的过程中也提出了一些宝贵的建议。2006年,本书(第三版)被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材,同时也正值《义务教育数学课程标准》修订。这促使作者对本书进行较大的修改。

 

  本书按照普通高等教育“十一五”国家级规划教材的编写要求,力图反映近年来小学数学课程与教学改革的最新发展,适应21世纪人才培养的需要,吸收小学数学研究的新进展与新成果,重视创新精神和实践能力的培养。特别是面对小学教育专业快速发展的需要,我们以培养新时期综合型,具有专业知识和教学研究能力小学数学教师为目标,对内容进行调整。

 

  本书在课程目标与内容的表述上,基本参照《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行修改,试图反映最新的课程理念、目标与方法。这有助于学生和教师学习领会新的数学课程标准,在实践中落实标准提出的思想和方法。

 

  本书第三版在内容结构上与第二版一致。仍然包括三个部分,共十二章。绪论作为第一部分,概括性地阐述小学数学教学论的研究对象、意义与方法,介绍了本学科所包括的主要内容和研究范围。第二部分是第一章到第七章,属于总论部分,阐述了小学数学课程与教学的基本原理,介绍了小学数学课程与教学的基本理论与方法。包括小学数学课程目标、课程内容,小学数学教学过程与方法,小学数学学习过程,小学数学教学组织、教学手段和教学评价。第三部分是第八章到第十二章,属于小学数学具体内容的分析与教学研究,论述了小学数学主要领域内容的目标、内容和教学方法。这部分内容的编写以《义务教育数学课程标准(2011年版)》中确定的数学课程内容的四个领域为主线,即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。每个领域作为一章,详细阐述这一领域设置的价值、目标、内容和方法。除此之外,我们还专门编写了“数学问题及其教学”一章。

 

  本书由马云鹏主编,参加第三版修改的人员及其分工如下:

 

  绪论、第一章、第二章、第四章、第十二章(马云鹏);第三章、第七章(张春莉);第八章、第十章(孔凡哲);第五章、第六章、第九章,第十一章(孙兴华)。柯珊、郭学锐、张庆霞等参加了部分内容的校对工作。

 

  感谢人民教育出版社编辑同志对书稿的认真审阅,并提出修改意见。

 

  本书可作为本、专科小学教育专业教材,也可作为小学教师在职培训教材,以及小学数学教研人员的参考书。希望小学数学教育界同行们对本书提出宝贵意见。

 

马云鹏

 

201111月于东北师范大学

第一版序

  我怀着十分欣慰的心情读完了马云鹏教授主编的《小学数学教学论》一书。

 

  该书的一大特色是结构完整,材料翔实,既有宏观的对小学数学课程与教学理论的阐述,又有微观的对各主要部分内容教学的研究;总论与分论的两部分上下呼应,自成一体。该书尤其对20世纪80年代以来,国内外数学课程改革的特征与趋势作了系统分析,反映了数学教育改革新的研究成果。此外,它还对我国小学数学教育改革的历程和经验,从历史唯物主义的角度作了简要的回溯,处理好继承与发展的辩证关系。

 

  该书的另一特色是重视理论与实际的密切联系。这一特色正是学科教学论的生命力之所在,也完全符合大学本科生系统掌握小学数学课程和教学的理论、方法的需求。

 

  大学本科小学教育专业是新兴的专业,该专业的必修课之一《小学数学教学论》,在相当一段时间内缺乏相应的教材。马云鹏教授主编的《小学数学教学论》正填补了这一空白。该书可作为高等师范院校小学教育本科专业使用的新教材,在此谨向读者推荐。

 

北京师范大学教授周玉仁

 

2002123

目录

  绪论

 

    [内容提要]

 

    第一节 国内外数学教育的改革与发展

 

    第二节 小学数学教学论的研究对象、研究意义和研究方法

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第一章 小学数学课程目标

 

    [内容提要]

 

    第一节 数学课程目标概述

 

    第二节 影响数学课程目标的因素

 

    第三节 国际数学课程目标的改革与发展

 

    第四节 我国小学数学课程目标的演变与分析

 

    第五节 现行小学数学课程目标评析

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第二章 小学数学课程内容

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学数学课程内容概述

 

    第二节 小学数学课程内容的选择

 

    第三节 小学数学课程内容的结构

 

    第四节 小学数学课程内容的组织

 

    第五节 国内外小学数学课程内容改革

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第三章 小学数学学习理论及学习过程

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学数学学习概述

 

    第二节 数学学习理论及其对数学教育的影响

 

    第三节 小学数学学习过程

 

    第四节 小学生学习数学中的情感态度价值观的培养

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第四章 小学数学教学过程与方法

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学数学教学过程概述

 

    第二节 小学数学教学过程的改革与发展

 

    第三节 小学数学常用的教学方法

 

    第四节 小学数学教学方式的变革

 

    第五节 小学数学教学方法的选择与优化

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第五章 小学数学教学设计与组织

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学数学教学设计

 

    第二节 小学数学课堂教学的备课

 

    第三节 小学数学教学组织

 

    第四节 小学数学课外活动组织

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第六章 小学数学教学手段

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学数学教学手段概述

 

    第二节 常规教学手段

 

    第三节 现代化教学手段

 

    第四节 多功能教具与学具

 

    第五节 信息技术与小学数学学科教学

 

    第六节 小学数学教学手段的选择和运

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第七章 小学数学教学评价

 

    [内容提要]

 

    第一节 小学生数学学习评价

 

    第二节 小学数学课堂教学评价

 

    第三节 小学数学教学评价的发展趋势

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第八章 数与代数内容分析与教学研究

 

    [内容提要]

 

    第一节 数与代数的改革与发展

 

    第二节 数与代数课程目标分析

 

    第三节 数与代数课程内容分析

 

    第四节 数与代数教学策略

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第九章 图形与几何内容分析与教学研究

 

    [内容提要]

 

    第一节 图形与几何的改革与发展

 

    第二节 图形与几何课程目标分析

 

    第三节 图形与几何课程内容分析

 

    第四节 图形与几何教学策略

 

    [思考与练习]

 

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  第十章 统计与概率内容分析与教学研究

 

    [内容提要]

 

    第一节 统计与概率的改革与发展

 

    第二节 统计与概率的教育价值

 

    第三节 统计与概率课程目标分析

 

    第四节 统计与概率课程内容分析

 

    第五节 统计与概率教学策略

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第十一章 综合与实践内容分析与教学设计

 

    [内容提要]

 

    第一节 综合与实践的改革与发展

 

    第二节 综合与实践课程目标分析

 

    第三节 综合与实践课程内容分析

 

    第四节 综合与实践教学设计与实施

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

 

  第十二章 数学问题及其教学

 

    [内容提要]

 

    第一节 数学问题概述

 

    第二节 解决数学问题的方法与策略

 

    第三节 小学生问题解决能力的培养

 

    第四节 小学数学开放题及其教学

 

    [思考与练习]

 

    [拓展性阅读导航]

片段赏析