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“文化资本再生产”论与“新马克思主义”中的三派尤其是文化资本论有着千丝万缕的联系。该理论的代表人物是法国的布尔迪约(Bourdieu)和英国的伯恩斯坦(Bernstein)等。他们基于结构主义之上批判资本主义学校教育的”文化资本再生产“实质。他们认为,资本主义国家的阶级结构、文化结构、教育结构都是被心理结构化了的产物,即资产阶级意志的产物,都具有任意性,反映出社会统治阶级的利益;这些结构是文化性的,而非自然性的,它们由学校强加给儿童和青少年,并灌输统治阶级的世界观;现行教育系统正是通过传播反映统治阶级世界观的知识,即“文化资本”来“再生产”陈旧的社会秩序并使之合法化的;它还通过来自学校外部的控制性“规则”(含课程设置规则)来达到既定目的,这些规则反映了统治阶级的利益,而疏远了出身于工人阶级的学生;现行的社会结构、阶级结构、文化结构、教育结构的功能,都是压制而不是释放人类的潜能,都是压制而不是解放个性;因此,对现行学校的“文化资本再生产”实质必须予以揭露和批判,必须释放人类的潜能,解放人的个性(至于如何解放法,却未提出可行的良策)。

 

    
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