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  为了适应我国学前教育改革和发展的需要,满足幼儿园教师在职培训的需求,促进幼儿教师素质的全面提高和专业发展,我们根据国家颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》、《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,组织有关专家和富有教学经验及较高学术水平的教科研人员编写了这套幼儿园教师培训教材。


  本套教材包括学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童卫生与保育、幼儿园健康教育活动指导、幼儿园语言教育活动指导、幼儿园科学教育活动指导、幼儿园数学教育活动指导、幼儿园社会教育活动指导、幼儿园音乐教育活动指导、幼儿园美术教育活动指导以及幼儿园教师应具备的美术、音乐、舞蹈和口语等方面的基础知识等,各地可根据实际需求灵活选用。


  《幼儿园语言教育活动指导》是这套教材中的一本,全书共八章。第一、二章重点阐述了幼儿语言发展与认知和社会性发展的关系、幼儿语言发展的特点和规律、幼儿语言教育的基本观念,以及幼儿园语言教育的目标与内容。第三至第七章分别讲述了幼儿园的谈话活动、讲述活
动、听说游戏、文学活动、早期阅读的教育要求、设计与组织等。第/`章介绍了幼儿园语言教育活动评价的功能与原则、评价的领域及方法等。


  在编写过程中,本书力求对理论知识的阐述简明扼要,对各种类型语言教育活动的要求、设计与组织落到实处,使教师能够学以致用。在编排上,从教学案例分析导入,启发教师思考、探索,使知识与技能的学习变得轻松、愉快。每章后面都附有思考题与练习题,以帮助教师学习、思考和实践。


  本书第一章第一节由余珍有编写,第一章第二节由余珍有和周兢共同编写,其余各部分均由周兢编写。在编写过程中,参考了有关书籍和文章,谨此致谢。对于书中的疏漏和不足之处,恳请广大教师在使用过程中提出宝贵意见。


                           人民教育出版社课程教材研究所
                           学前教育课程教材研究开发中心
                               2013年7月

 

 

 


目 录

 

    第一章 幼儿语言发展与语言教育 
      第一节 幼儿语言发展与认知和社会性发展的关系 
      第二节 幼儿语言发展的特点和规律 
      第三节 幼儿语言教育的基本观念


    第二章 幼儿甲语言教育的目标与内谷 
      第一节 幼儿园语言教育的目标 
      第二节 幼儿园语言教育的内容 


    第三章 幼儿园语言教育中的谈话活动
      第一节 谈话活动的案例分析 
      第二节 谈话活动的特点与教育要求 
      第三节 谈话活动的设计与组织 


    第四章 幼儿园语言教育中的讲述活动
      第一节 讲述活动的案例分析 
      第二节 讲述活动的特点与教育要求
      第三节 讲述活动的设计与组织 


    第五章 幼儿园语言教育中的听说游戏
      第一节 听说游戏的案例分析 
      第二节 听说游戏钠特点与教育要求
      第三节 听说游戏的设计与组织 


    第六章 幼儿园语言教育中的文学活动 
      第一节 文学活动的案例分析 
      第二节 文学活动的特点与教育要求
      第三节 文学活动的设计与组织 
 

    第七章 幼儿园语言教育中的早期阅读
      第一节 早期阅读的案例分析 
      第二节 早期阅读的特点与教育要求 
      第三节 早期阅读的设计与组织 


    第八章 幼儿园语言教育活动的评价 
      第一节 语言教育活动评价的功能与原则
      第二节 语言教育活动评价的领域 
      第三节 语言教育活动评价的方法 

 

    附 录 老鼠嫁女(故事)

    
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