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活动目的

1.引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位,体验空间的相对性。

2.发展幼儿的观察能力和空间方位感。

3.培养幼儿的规则意识。

活动准备:

活动音乐(开火车)(游戏音乐)

flish动画“赛车”、 “小动物排队”

字卡“前面”\“后面”  

小动物头饰每个孩子一个

鹿妈妈头饰一个

铃鼓一个

活动过程

一、情景导入

1.教师:孩子们,今天小鹿老师要带你们去森林运动场观看赛车比赛,你们高兴吗?(幼儿:高兴)那么我们开上小火车准备出发。在出发前请你看一看你前面的小动物是谁?你后面的小动物是谁?

2.教师总结:请你们向老师一样立正站好,你的小脸对着的一面就是前面,(教师相应出示字卡“前面”)你的后背对着的一面就是后面,(教师相应出示字卡“后面”)

二、感知前后

(一)以自身为主体

1.请孩子们说一说,自己的前面是谁,后面是谁。

师:请孩子们说一说,自己的前面是谁?后面是谁?现在你们都知道自己的前面是谁了,你们一定要跟好前面的小动物,我们的火车出发了。(听音乐幼儿跟老师开火车进入赛车比赛场地)

2.幼儿互动感知前后;

师:开了一路小火车,大家都累了,让我们放松一下吧!

如:请给你前面的小动物捶捶背,揉揉肩;给自己后面的小动物拉拉手;轻轻拍拍你前面小动物的头;轻轻摸摸你后面小动物的脸;往前伸一下腿,往后伸一下胳膊;在你的前面三下手;在你的后面拍两下手;

3.幼儿按教师的指令找一找前后的座位,并坐在座位上;

师:孩子们,我们准备到座位上去观看比赛吧!请先看一下我们的座位:我们的座位一共有几排呀?

教师指令如:小猫宝贝们,请你们坐在最前面的座位上;小熊宝贝们,请你们坐在最后面的座位上;请小兔宝贝坐在小猫的后面;请小猴宝贝坐在小熊的前面;等(试试)

4.请大家看一看你的前面都有什么?后面都有什么?(拓展)

孩子们,离比赛还有一会儿时间,让我们看一看,你的前面有什么?后面有什么?(幼儿说一说)

(二)以客体为中心感知前后;

说一说小鹿老师的前面有什么,后面有什么。

1.师:孩子们,你们知道了你的前面有什么,后面有什么了,那么你知道小鹿老师的前面有什么吗?后面有什么呢?(幼儿说一说)

2.师:你们在小鹿老师的前面是吗?是吗??(转身)

幼儿说完后引导孩子看一看老师转过身,面向后面,刚才在老师前面的东西在前还是在后?

3.教师小结:孩子们,刚才你们还在老师的前面,老师一转身,你们就不在老师的前面了,这是因为老师面对的方向变了。

幼儿体验前后空间方位的相对性。

1.请大家起立站好,看一看小鹿老师在你的前面还是后面?(幼儿:前面)那么你们向后转,看一看,小鹿老师还在你的前面吗?我在你们哪个方向了?(教师多次让孩子面向一面后,再向后转,体验空间的相对性)

2.教师小结:孩子们刚才你前面的小朋友,在你转过身后,变成了你后面的小朋友,是因为你面对的方向也变了。(铃声响)

出示flish动画“赛车”,巩固前后方位的认识。

师:听,比赛的铃声响了,请大家坐好了,认真观看比赛吧!

1.第一次观察比赛方位。

1)教师提问巩固。

数一数有几只小动物参加比赛?谁的车开在最前面?谁的车开在最后面?小兔的前面是谁?小熊的后面是谁?

2)师:别尽是老师问了,你们也来问一问吧,谁来问?谁来回答?

3)幼儿根据画面提问。

 幼儿:小狗的前面是谁?后面是谁?小熊在那辆车的前面?在哪辆车的后面?(适当的找幼儿提问!其他孩子来回答。)

2.第一次观察比赛方位变化。

1)师:请大家继续观看比赛,你要仔细观察,一会儿,小鹿老师会请你说一说谁跑在谁的前面了?谁落在谁的后面了?(幼儿说)

2)教师小结:比赛结束了,谁赢了?幼儿(小猴)。

3.给小猴子颁奖(音乐、拍手)。

师:看!小猴子已经走上了领奖台,请你给小猴子颁发奖牌,请你给小猴子赠送鲜花。

4)提问:你想对小猴子说什么?

 对没得奖牌的小动物,我们该怎么说?

5)小猴子,你想对大家说什么?(老师、老师......

三、巩固游戏:给小动物排队

 

    
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