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一、教学目标

 

认知:了解职业道德榜样的内涵及意义;知道涵养职业道德要从小事做起,在实践中锤炼。

 

情感态度观念:懂得职业道德的养成需要在实践中锤炼的道理;崇尚职业道德榜样,见贤思齐;懂得从小处着手,在职业生活中自觉修炼。

 

运用:自觉以行动向职业道德榜样学习;自觉践行,从小事做起,逐步培养良好的职业行为习惯;在职业实践中,自觉遵从职业道德的要求,身体力行,纠正自己不符合职业道德规范要求的不良行为,不断提高自己的道德修养。

 

教学重点与难点

 

重点:职业道德养成的途径:见贤思齐,从小处着手,身体力行。

 

难点:自觉践行,从小事做起;自觉遵从,身体力行。

 

三、教学方法

 

案例探究法、小组合作法、讨论法等。 

 

四、教学资源

 

人教版《职业道德与法律》P60~63;《教师教学用书》P64~74相关内容;《学习指导》P16~33相关内容;PPT课件。

 

五、教学准备

 

教师:准备多媒体课件,搜集相关案例资料。

 

学生:预习课文并思考相关问题;搜集新时期职业道德模范人物的事迹和从小处着手的名言或故事。                                                        

 

六、板书设计                                                            

 

第二框《在职业实践中锤炼》

 

第一目:见贤思齐,向职业道德榜样学习

 

1.学习职业道德榜样的重要意义 

 

2.如何学习职业道德榜样

 

第二目:从小处着手,做好每件职业事

 

3.从小处着手的重要性

 

4.如何做到从小处着手

 

第三目:身体力行,在职业实践中养成

 

5.身体力行对于职业道德修养的重要性

 

6.如何在职业实践中身体力行

 

七、教学过程

 

教师:播放视频“教师楷模徐其军先进事迹报告会”,介绍南京六合教师徐其军的基本情况,然后设问:徐其军优秀的职业道德品质是怎么来的?参与学生探讨徐其军良好的职业道德品质形成的原因,各抒己见,并推选学生代表回答。

 

学生1徐其军对教师工作的无比热爱和执着,来自于他的高尚的人格魅力,大爱无私的责任意识,和朴实无华的理想追求等。

 

教师:是的,他的优秀的职业道德品质是与平时的工作实践的养成,与自身对工作的强烈的责任感和身体力行是分不开的。从中可以看出徐其军老师的职业道德修养途径有哪些?

 

学生2他的职业道德修养的途径是第二框题的三个目的标题内容。

 

教师:点评、归纳,突出优秀的职业道德品质来源的五个关键词:养成、职业实践、锤炼、责任感、身体力行(用PPT出示),进而引入到本节课的教学内容:在职业实践中养成。引导学生翻阅教材,了解在职业实践中锤炼良好职业道德的三个主要途径(即本框三目标题内容)。

 

第二框:在职业实践中锤炼(并板书)

 

第一目:见贤思齐,向职业道德榜样学习(并板书)

 

教师:探究活动──秦冬琦的故事,引导学生阅读教材第60页活动框中的文字及名言,用PPT出示问题:秦冬琦是如何很快成为一名优秀服务员的?

 

学生1她积极向道德模范学习,自觉实践,敬业吃苦,持之以恒,终于成为一名优秀的员工。

 

教师:秦冬琦的故事给我们什么启示?

 

学生2培养良好的职业道德,自己要主动地向模范人物学习,并转化为实际行动向道德榜样学习是个人职业道德修养的一种行之有效的方法。

 

教师:PPT出示:学习职业道德榜样的重要意义,强调职业道德榜样是职业生活中的标杆、旗帜;是一本鲜活的教科书;能给人以情感感染与精神鼓舞,激励我们不断前进。(从三个方面阐述)

 

1学习职业道德榜样的重要意义(板书)

 

教师:投影“感动中国2011年获奖者”图片和部分人物主要事迹,并推荐代表回答PPT出示的问题:你向道德榜样学习过吗?结果如何?

 

学生1从小学到高中,我们一直在学习各种不同的先进榜样,从雷锋、孔繁森,到学校班级的身边榜样同学等。

 

学生2榜样和先进人物对人是有激励作用的,学习榜样可以深化我们对职业道德精神的理解和认同。

 

教师:归纳学习职业道德榜样的要求,激发学生反思自己在学习道德榜样过程中存在的不足,引导学生正确认识职业道德榜样,抓住职业道德榜样的精神实质,将学习职业道德榜样落实到自己的职业活动中。

 

PPT出示:正确认识职业道德榜样,将学习落实到职业活动中。

 

2如何学习职业道德榜样(板书)

 

教师:对第一目作点评,向学生讲授职业道德榜样虽然事迹各不相同,但都以自己坚定的理想信念、高度的责任感和高尚的道德情操,诠释了我们社会的主旋律,诠释了职业道德规范的价值理念与职业精神,学习职业道德榜样就是要深入挖掘他们的这些思想与精神,来指导自己的工作和生活。

 

教师:搜集“从小处着手”的名人名言并出示,再组织学生认真阅读教材第61页活动框中的文字材料。然后用PPT出示问题:为什么要从小处着手?

 

学生1从小处着手才能养成良好的职业道德习惯,因为每一件大事都是从小事做起的。

 

教师从小处着手与养成良好的职业道德有什么样的关系?

 

学生2相互促进的,正是在职业实践中注意从一个个好的的小事做起,才慢慢地养成了良好的职业道德习惯,正所谓积沙成塔,集腋成裘。量变到一定程度必然引起质变的道理。

 

教师:在学生讨论、交流的基础上,归纳总结,重点引导学生理解从小处着手与培养良好职业道德之间的关系。用PPT出示:积沙成塔,集腋成裘;从小处着手,做好每件职业事。

 

3从小处着手的重要性:从小处着手,做好每件职业事;大事业由小事业构成,大事业从小事做起。(板书)

 

教师按照事先的准备,分两个组辩论“成大事者,是否应不拘小节”,并准备各自观点,形成正反两方,推选出口才较好的同学进行课堂辩论。PPT出示正反两个辩题:正方──细节决定成败;反方──成大事者,不拘小节。

 

教师:在学生辩论基础上,引导学生正确对待“小节”,辩证地看待“大事”与“小节”的关系,进一步深入理解“从小处着手”的道理以及如何做到从小处着手。用PPT出示如何做到从小处着手的主要观点:一是要克服志大才疏、眼高手低等错误想法,二要从每件小事做起;恪守基本道德规范,以负责态度做好每件小事。

 

教师:进一步强化对从小处着手的认识,投影出示从小事做起的名言:

 

千里之行,始于足下。

 

把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。

 

在工作中决不要拒绝做小事情,因为大事情是由小事情积成的。

 

细节决定成败。

 

教师组织学生朗读,品味与感悟,汲取其中的营养。

 

4如何做到从小处着手(板书)

 

教师总结第二目的教学内容,指出提升道德境界,学习职业道德榜样要从小处着手,知道细节决定成败,小处不可随便的道理,对于我们学生而言,就是要上好每一节课,做好每一项作业,学好每一门技术,遵守学校的每一项规定等。

 

教师:请两位学生上台分别朗读珍妮与露丝的故事,其他学生边听边阅读教材中的文字材料。用PPT出示问题:从职业道德养成的角度看,珍妮与露丝的事例对我们有什么启示?

 

学生:她们的事例启示我们要想成功,不能只停留在空想和美好愿望上,必须身体力行,不断地付诸实践才行。

 

教师:学生结合教材,引导学生理解并用PPT出示古希腊哲学家亚里士多德所说的话:一个人由于实行公正,而变成公正的人;由于实行节制和勇敢,而变成节制和勇敢的人。

 

最后得出结论:实现理想和职业道德品质的养成与提高都离不开行动,都体现在自己的道德行为上,只有身体力行,才能在职业道德的实践中认识到自己的使命和任务,形成义务观念、良心和价值目标,最终养成道德习惯。

 

师:PPT出示身体力行对于职业道德修养的重要性。职业道德修养的提高,必须通过职业实践中的身体力行,不能只停留在空想和愿望上。

 

5身体力行对于职业道德修养的重要性(板书)

 

教师:投影南京六合中专校毕业生中小有成就的王某某和李某某的成功经历的材料。两位学长的成功与他的职业道德有什么关系?

 

学生1是紧密联系的,他们的成功是从做好工作中的每件小事,抱着认真负责的态度和诚信的原则,逐步取得别人的信任,养成了令人信服的职业道德,正是具备了良好的职业道德又促进了他们事业的成功。

 

教师:他们良好的职业道德修养是怎么得来的?

 

学生2一个人具有的良好的职业道德是在生活中不断磨练,在小事中不断积累形成的,是要不断地反省和身体力行的。

 

教师引导学生理解一个人的成功离不开良好的职业道德,养成良好的职业道德又与他在职业实践中身体力行、在事上磨炼是息息相关的。进而引导学生深刻理解“在职业实践中身体力行”、“在事上磨炼”的含义与重要性,理解“身体力行”与“磨炼”贵在坚持。

 

PPT出示:如何在职业实践中身体力行?(1)身体力行,要在职业实践中养成。(2)在实践中力行职业规范,还要在事上磨炼。

 

6如何在职业实践中身体力行?(板书)

 

教师归纳第三目内容,指出身体力行的意义以及如何做。

 

教师:教师进行本堂课一框三目内容的回顾复习,由学生归纳培养良好职业道德修养的主要途径。在此基础之上,进一步点明一个人事业成功与良好职业道德修养之间的关系,以及养成良好职业道德的方法与途径。

 

教师:课堂小结(用PPT出示本节课所学的主要知识点。)

 

教师:课堂练习

 

材料分析:

 

某酒店午餐时间,有不少客人正在用餐,有电话打进餐厅吧台,询问还有没有早餐可吃,接电话的领班小杨抬腕看了看手表:差1012点,小杨建议:“你们干脆吃午餐吧。”但对方回答:“我们昨天爬了一天的山,累得没有胃口,只想喝点稀饭,你看有没有早上剩的?”小杨将客人的要求向厨师长进行了通报,厨师长没有同意。于是小杨回复了客人,这件事情被一位刚从职业学校来到酒店实习的传菜员小吴看在眼里,认为这是客人的正当要求,于是向正在巡视的餐饮部经理作了汇报并谈了自己的看法,经理立即批示厨房加工稀饭,并且以后保持这一制度。

 

1)职业道德的养成如何能做到从小处着手?

 

2)结合你的专业方向,谈谈你未来可能从事的职业需要你有什么样的道德素养?要养成这些职业素养目前你能做些什么?

 

教师:课后作业 

 

案例分析题:

 

200933日下午三点左右,某大学文学院大四学生小夏在上海浦东国际机场送完好友后,踏上一列列车赶赴火车站。列车到站后,车上乘客一拥而下,坐在后排的小夏走在最后,突然发现对面座位底下有一个黑包,捡起一看竟是一台笔记本电脑!这时车上已空无一人,由于已经订好了赶往丹阳看望同学的火车票,小夏便带着电脑上了火车。第二天回到扬州后,小夏立刻将电脑交给学院领导,并说明了事情的来龙去脉。考虑到商业机密和个人隐私等问题,院领导随即联系了维扬区公安分局。同时,他们还在失物招领网上发帖寻找失主。最终在学院及扬州警方协助下,通过技术手段获取有关信息,找到了失主。为表彰小夏同学拾金不昧的先进事迹,该大学团委授予小夏同学“践行社会主义荣辱观好青年”称号。

 

某大学为什么授予小夏同学“践行社会主义荣辱观好青年”称号?结合案例,说说如何才能使自己成为一个有高尚道德品质的人?

 

 

    
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