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(一)教学建议
 

1. 教学时数安排建议

 

基础模块

教学内容

教学时数

讲课

实验

机动

原子结构和化学键

3

3

 

物质的量

4

2

 

化学反应速率和化学平衡

2

1

 

电解质溶液

4

1

 

氧化还原反应

1

 

 

常见非金属单质及其化合物

4

 

 

常见金属单质及其化合物

4

1

 

6

 

 

烃的衍生物

4

3

 

糖类

2

 

 

蛋白质

1

1

 

高分子化合物

1

 

 

合计(48学时,3学分)

36

12

 

拓展内容(*号部分)

10

职业模块

 

职业模块一 医药卫生类

 

教学内容

教学时数

讲课

实验

机动

溶液、胶体及渗透压

4

 

 

缓冲溶液

2

2

 

闭链烃

2

 

 

烃的衍生物

5

 

 

脂类

2

2

 

糖类

4

1

 

杂环化合物和生物碱

2

 

 

氨基酸和蛋白质

3

1

 

合计(30学时,2学分)

24

6

 

拓展内容(*号部分)

6

 

职业模块二  农林牧渔类

 

教学内容

教学时数

讲课

实验

机动

缓冲溶液、胶体及渗透压

4

2

 

滴定分析法

8

6

 

脂类

2

 

 

杂环化合物和生物碱

2

 

 

合计(24学时,1.5学分)

16

8

 

拓展内容(*号部分)

2

 

职业模块三 加工制造类

 

教学内容

教学时数

讲课

实验

机动

电化学基础与金属防护

4

2

 

化学与材料

4

2

 

化学与环境

4

 

 

合计(16学时,1学分)

12

4

 

拓展内容(*号部分)

2

 

实施学分制的学校,按1618学时折合1学分计算。

 

2. 教学方法建议

 

教师应根据教学内容,结合具体的教学条件和学生的认知基础,创设适宜的教学情境,选择恰当的教学策略,以激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学过程。教学中要紧密联系学生已具备的有关物质及其变化的经验与知识,深入浅出,帮助学生加深对化学基础知识的理解,做好与九年义务教育和职业教育相关专业知识的前后衔接。

 

教师应加强直观教学,培养学生的观察能力和思维品质。对比较抽象的化学知识,教师要善于利用各种模型、图表和现代教育技术等辅助教学手段,帮助学生理解教学内容。应重视化学实验基本操作技能的训练,有意识地引导学生开展探究实验,培养学生分析和解决实际问题的能力,发挥化学实验的教育功能。同时,教师要善于针对教学中遇到的实际问题开展教学研究,不断提高自身的业务水平。

 

3. 基本教学设施建议

 

学校应高度重视化学实验室建设,配置必要的仪器、设备和药品,确保每个学生都有机会进行实验活动。条件较好的学校可向学生开放化学实验室,为学生开展实验探究活动创造良好条件。应鼓励教师和实验管理人员开发实验仪器,开发微型化、低污染的绿色化学实验,设计富有区域与职业特色的实验和实践活动。

 

(二)教材编写建议
 

教材编写要以本教学大纲为基本依据。内容的选择应符合教学大纲的规定,体现课程教学目标的要求,并与教学时数安排相匹配。

 

教材的编写要体现职业教育特色,坚持以学生为中心,注重理论与实践相结合,恰当反映新知识、新技术、新工艺和新材料。教材结构上应符合中等职业学校学生的认知特点、心理特征和技能形成规律。教材形式上应符合中等职业学校学生的阅读心理与阅读习惯,图文并茂;名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一,符合我国相关标准与规范。应努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供比较全面的支持。

 

(三)现代教育技术的应用建议
 

教师应重视现代教育技术与课程的整合,更新观念,改变传统的教学方法,努力推进现代教育技术在化学教学中的应用,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用多种媒体组合,开发和利用化学课程资源,丰富化学课程内容,激发学生的学习兴趣。要使数字化教学资源与各种教学要素同教学环节有机结合,提高教学的效率和效果。此外,学校应鼓励教师开发网络课程和适合自身教学特点的多媒体教学课件,创建适合学生个性化学习及加强实践技能培养的教学环境。 

    
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