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让探究活起来,动起来──贯彻活动性
 

活动探究,有利于锻炼学生多方面的能力,提高学生素质。在教师的指导下,学生经过自主探究、合作探索而获得知识,提高能力,体验合作与探究学习的乐趣。在活动中有体验,有感受;在活动中有研究,有发现;在活动中学习,在活动中运用。我们提出了这样的口号:在活动的基础上体验,在体验的基础上展现。

 

在活动性上我们实行“一个中心,双轨并行”。即以培养探究创新能力为中心,依据“学习中的儿童”和“成长中的儿童”的特点,实行“双轨研究线”:一是结合各科学习内容而引发的探究活动,意在深化、拓展文本学习;二是从儿童生活的即时性事件中、情感领域中、生活环境中生成探究主题,引导学生关注自己的家庭,关注身边的事物。将课内与课外结合起来,学习与生活结合起来,读书与做人结合起来。

 

活动的设计:

 

1)从课内学习中,引发探究主题。如:学习《海底世界》引出“海洋的探究”,采用不同的方式认识海洋,将认识过程写成“探索日记”。

 

2)从综合性学习活动中拓展探究主题。如:“留心周围的环境”这个单元的综合性学习内容是了解家乡的环境、空气和水是不是受到了污染?人们为保护环境做了些什么?开展家乡环保调查。下面是超常实验班一名学生吴泽邦自己制定的调查专题,通过查资料、观察、访问,写了一份调查报告,为保护环境做了可贵的努力。

 

 

 

水资源调查报告

 

“为保护环境能做一点什么?”我选的是水资源。以下是我在网上查的资料,还有我在所住的院里调查的情况,请看。

 

全球80个国家和地区严重缺水

 

水是世界上最宝贵的一种资源。目前全世界的淡水资源仅占其总水量的25%,其中70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中,加上难以利用的高山冰川和永冻积雪,有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分,约占地球总水量的026%。

 

全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布,巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。

 

20世纪50年代以后,全球人口急剧增长,工业发展迅速。一方面,人类对水资源的需求以惊人的速度扩大;另一方面,日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。全世界每天约有200万吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,每升废水会污染8升淡水;所有流经亚洲城市的河流均被污染;美国40%的水资源流域被加工食品废料、金属、肥料和杀虫剂污染;欧洲55条河流中仅有5条水质差。

 

20世纪,世界人口增加了2倍,而人类用水增加了5倍。世界上许多国家正面临水资源危机:12亿人用水短缺,30亿人缺乏用水卫生设施,每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。水资源危机带来的生态系统恶化和生物多样性被破坏,也将严重威胁人类生存。

 

水是维持生命的理想液体。哺乳动物体内60%至65%是水,人类体重的23、大脑的99%、骨骼的44%也都是水。缺了水,人类和地球将不能存活,森林将不复存在,植物将灭亡,地球上将出现无边的沙漠,生命的迹象将消失。

 

我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一

 

我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28 000亿立方米,占全球水资源的6%,仅次于巴西、俄罗斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2 200立方米,仅为世界平均水平的14、美国的15,在世界上名列第121位,是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。全国600多座城市中,已有400多个城市存在供水不足的问题,其中比较严重的缺水城市达110个,全国城市缺水总量为60亿立方米。

 

2030年中国人口将达到16亿,水利部预测,届时人均水资源量仅有1 750立方米。在充分考虑节水的情况下,预计用水总量为7 000亿至8 000亿立方米,要求供水能力比现在增长1 300亿至2 300亿立方米,全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限,水资源开发难度极大。

 

我们院的用水情况

 

以下是我暑假在经贸委调研后的统计表:

 

姓名

人口

6月份

月人均

7月份

月人均

吴文龙

5

6

12

6

12

孙才森

3

28

93

21

7

翟青

4

16

4

17

425

欧湘黔

3

10

33

8

27

王学军

3

5

17

5

17

高延敏

3

23

77

12

4

 

通过对上表的分析,我发现月人均用水量最多的用户是孙才森家,不知他家是有跑漏现象还是没注意节约用水。

 

1.我感觉要是每个人节约一点水北京就不会缺水了。

 

2.我觉得水用得多应该罚钱。

 

3.要是科学家能发明一种能把海水变成淡水的东西就好了,这是以后的事,现在还是要注意节水。

 

节约用水

 

为了让大家都能做到节约用水,我从电脑中查出了节约用水十大高招。

 

第四十七届联合国大会决定,从1993年起,每年的322日为“世界水日”。我国国家建设部也决定每年6月份的第二周作为全国城市节约用水宣传周,目的是认真贯彻《中华人民共和国水法》和国务院关于《城市节约用水管理规定》,从而增强人们计划用水、节约用水的观念。生活在水资源缺乏的北京城,建议大家使用十大节水高招。

 

第一招:家里添置大水桶,洗衣水用来涮墩布。购置一个水桶,用于盛放洗衣机甩出来的水,之后用来涮墩布,而涮墩布后的水还可以用来冲厕所。

 

第二招:淋浴水可以冲马桶。洗澡时在水龙头下接放一个水桶,将这些水集中起来用来冲马桶。

 

第三招:养鱼水可以浇花。用鱼缸换出来的水来浇花,因为这些水中有鱼的粪便,比其他浇花水更有营养。

 

第四招:洗手洗脸用水盆。用流动的水洗手、洗脸会浪费不少水。如果用脸盆洗手,就能减少不必要的浪费,而且还可以将洗完手后的水来涮墩布、冲马桶。

 

第五招:淘米水可以来洗碗。淘米、煮面及蒸锅的水,都能派上大用场,它们可以用来刷洗碗筷。

 

第六招:残茶水可以来擦家具。除了洗脸水外,喝完茶后的残茶水也可以用于擦洗门窗和家具。

 

第七招:马桶容积可缩小。将家里的马桶进行改造,可起到很好的节水作用。如在马桶水箱的底部放入两个盛满水的瓶子,这样可使整个水箱容积减小,有效地起到节水效果。

 

第八招:节水龙头应普及。节水管理部门或物业管理部门应该给居民楼更换节水龙头,这样也能有效地节省不少水资源。

 

第九招:自己动手洗爱车。现在许多有车族,在爱车脏了之后,并不是立即将其送入洗车店,而是自己打水清洗爱车。有人做过试验,如果不是在雨后,一般一桶水就可以使爱车容颜焕发。许多市民在清洗爱车时使用的都是自家不含肥皂的洗澡水。

 

第十招:洗菜应先拣后洗。在洗菜前,先抖去菜上的浮土,然后再清洗,这样可以减少清洗的次数,也能起到节水作用。

 

我的节水实验

 

我在这个双休日做了一次节水实验:周六早晨六点我查了水表。我们全家把洗脸水留下冲厕所,妈妈把淘米洗菜水用来浇花,洗衣水用来擦地,擦玻璃,到周日临睡觉前晚上再查水表是02个字,两天一共用了04个字,照这样计算一个月要用6个字。

 

结论:

 

1.节约用水十大高招确实可行,关键是每一个家庭要不怕麻烦,从思想上重视。

 

2.社区宣传要经常化,每年可宣传三到四次,要让节水思想深入到每一家中。

 

3.可以让志愿者深入各家做这项工作。

 

4.各个公司、单位也应对职工进行节水宣传,不丢下任何一个人。我发现有些大人节水意识不够。

 

 

 

3)从阶段性学习回顾中引发活动探究,每个单元学习都有各自的主题,围绕主题,确定研究点。如某一单元的课文都是描写宇宙星空的,研究问题可以是“我了解的太空”、“宇宙探秘”,引导学生关注科学、关注生存空间。

 

4)从儿童生活中生成探究主题。联系学生生活实际及兴趣需要,开展探究活动。让学生动脑、动口、动手、动体,在了解与探索的过程中,开阔视野,生成能力,促进发展。

 

尤佳轩同学结合自己和小伙伴的生活实际,搞了一个关于生活习惯的调研,就很有现实意义。

 

 

 

小学生生活习惯调查报告

 

一、准备工作

 

要放暑假了,老师给我们留了一个作业,搞一个自己身边的调查。我决定让爸爸帮我完成。我和爸爸一起做准备工作,我们想到了科研调查和社会调查,经过讨论,后来我们选择了进行社会调查。我们首先想好调查内容,然后用电脑打印了一份,接着我们去复印,我们一共复印了76份,收回了69份。

 

准备工作做完了,接下来就要开始调查了。

 

二、调查工作

 

经过和爸爸讨论,我准备调查育民小学一年级10班和9班同学们的生活习惯。

 

第二天早上,我带着调查表去班里,我先给10班的同学每人发一份,然后,我又给9班同学每人发一份,付老师也要了一份调查表,接下来我就回到了班里。过了一会儿,我把两个班的问卷都收了回来。

 

下午,我回到家里,我把这件事告诉爸爸,我和爸爸都很高兴,因为我们已经把调查工作做完了。

 

三、统计工作

 

接下来我就开始统计,我们是在电脑上统计的,为了统计方便,我们还把调查内容用了代号,我们足足统计了5天。

 

四、找关系

 

统计完成后,我就找关系,我认为身高和吃饭、喝牛奶有关系,体重和吃零食还有吃饭有关系,近视和看电视有关系。

 

五、分析结果

 

1.身高、体重情况统计

 

经过调查,9班、10班男生的平均身高是12729厘米,女生平均身高是12724厘米,全体同学平均身高12727厘米,身高情况统计结果见下图:

 

男生平均体重是2639千克,女生平均体重是2469千克,全体同学平均体重是256千克,体重情况统计见下图:

 

2.睡眠情况统计

 

经过调查,9班、10班的同学每日平均睡眠时间是9小时45分钟,睡眠统计情况见下图:

 

3.看电视情况统计

 

经过调查,9班、10班的同学每日平均看电视时间是368分钟,看电视时间统计情况见下图:

 

4.每月吃快餐情况统计

 

经过调查,9班、10班的同学每月平均吃快餐次数统计情况见下图:

 

5.锻炼情况统计

 

经过调查,9班、10班的同学锻炼次数统计情况见下图:

六、总结

 

通过这次调查活动,我了解了同学们的生活习惯,我的身高比平均身高要高,这是因为我吃饭多、锻炼多;我的体重也比平均体重重,这是因为我身高高,什么都吃,不挑食;我看电视时间比平均看电视时间长,这不是一个好习惯,以后我要减少看电视时间;我的睡眠时间是9小时9分,比平均睡眠时间要少,以后要每天早睡早起。

 

通过统计我发现,吃零食的人平均身高是126.30厘米,比平均身高矮,平均体重是2619千克,比平均体重重,希望他们以后少吃零食;偏食的人平均身高是126厘米,比平均身高矮,平均体重是24.46千克,比平均体重轻,希望他们以后不偏食,什么都吃。

 

通过调查分析,我发现近视的同学平均看电视时间为35分钟,比平均看电视时间短,所以近视不一定是由于看电视才近视的,而可能是和看书姿势以及玩电脑有关系。

 

 

这份《小学生生活习惯调查报告》就是学生联系自己的生活实际,从睡眠、饮食、锻炼、生长发育等多视角来研究问题,发现事物之间的关联,认识了培养良好生活习惯有益于身体的生长发育。这是在活动中生成的并能带给儿童积极影响的启示。