当前位置:首页>>小学语文>>书屋>>在线思读>>语文教育教学>>语文新课程研究性学习与审美教育
上篇 语文研究性学习的思考与实践
答记者问
教学案例
中篇 语文审美课堂教学的思考与实践
教学案例
下篇 构建智慧语文课程的思考与实践
教学案例
建议您使用IE7.0及以上版本浏览器浏览本站
让学生自己做主──突出自主性
 

研究性学习的自主性是体现在个性化上的。学生是有差异的,学习是有反复的。不能强求统一行动、步调一致。研究的内容有选择性,学生可根据自己的兴趣和需要自主选择或自己确定研究专题。教学要求上只规定最低标准,实行“下保底上不封顶”。学习成果的展示上也体现个性化。让学生发挥自己所长,用自己喜欢的方式展示自己的研究成果。

 

其一,学生可以联系教材自主确定探究点,实现教材的延展性和开放性。

 

结合学习内容,安排“探究链接”,围绕学习主题,联想开去,在一个题目范围内,学生自主设计23个“探究点”,自查资料,自己归纳、整理,最后将研究的成果用画图、照片和简洁生动的文字来呈现。在时机上,它可以在学习新知之前,与预习相伴;也可以在学习新知之后,温故而知新。

 

例如,学习了领悟中心思想后,有的学生从知识分类、易错点、重点概念、总结要点、探究问题五个方面梳理知识,深入探究。有的学生则用画知识树的方法呈现了个性化的探究方式。

 

其二,学生结合实际生活中的问题自主选择探究点,体现学习者的主体性和能动性。探究的问题从实际中来,再到实际中去。既培养学生联系实际发现问题、分析问题的意识,又培养学生解决实际问题的能力。

 

例如,王汉言同学自主搞了一个关于压岁钱的调查研究。我们看一看他是怎么做的:

 

 

 

研究主题:

 

1.压岁钱应不应该给?

 

2.大家对压岁钱的看法是什么?

 

3.孩子用压岁钱做什么?

 

4.最有意义的春节礼物是什么?

 

研究背景:

 

快要过年了,大人们议论的焦点问题都是台湾与大陆的包机能不能实现“对飞”,春节晚会的内容是什么,等等,而我们呢,焦点问题只有一个,那就是──压岁钱。因此,我就锁定了我的研究目标。

 

研究过程:

 

在同学聚会、亲友串门中,我先后共发出了8份问卷,全部收回。在此,我将11个问题作一个总结,大家对压岁钱也可能会有一个新的认识。

 

压岁钱调查表(亲子合答)

 

(子女答)    姓名:

 

1.你压岁钱收入为多少?

 

A500元以下   B 5001 000

 

C 1 0003 500元  D 3 500元以上

 

2.你通常用压岁钱来做什么?(写出来)

                               

 

3.你觉得给压岁钱有意义吗?

 

A.有 B.没有

 

4.你认为压岁钱给多少才合适?

 

A 0500元 B 5001 500元 C 1 5003 000元 D 3 0004 000元 E.越多越好

 

5.你认为给压岁钱的原因是什么?

 

A.图个吉利,象征性地给一些。

 

B.长辈到了重大节日就应该给一些。

 

6.你制订过使用压岁钱计划吗?

 

A.制订过B.没制订过

 

7.在你心目中,过年时最有意义的礼物是什么?(至少写三样)

                               

 

8.长辈在春节送过你有意义的礼物吗?如果有,请写出来。

                               

 

 

(家长答)    姓名:

 

9.您对压岁钱的看法是什么?(写出来)

                               

 

10.如果可能,您会给孩子送什么春节礼物?(写出来)

                               

 

11.您送给过孩子除压岁钱以外的礼物吗?如果有,请写出来。

                               

 

收集资料(通过网上收集有关压岁钱的资料,归纳整理为三个方面的内容):

 

1)让压岁钱花得有意义,试试让孩子用压岁钱投资(具体材料略)。

 

2)压岁钱的八大用途(从学费、订购报刊与学习资料、购买学习用品及益智玩具、为孩子办理保险、献爱心与捐希望工程、参加储蓄、给长辈或孤寡老人赠送小礼物、贴补家用八个方面介绍用途)。

 

3)压岁钱金额成千上万,节后教“小富翁”理财忙(具体材料略)

 

研究汇总:(数字代表题号)

 

1.有7人选择5001 000元,1人选择1 0003 500元。

 

2 4人选存入银行,其余人则买一些娱乐用品、学习用品等,这说明大家都能很好地使用压岁钱。

 

3.全部选择有,说明压岁钱已融入了中国文化,并成为了不可缺少的一部分。

 

4 2人选择0500元,2人选择5001 500元,2人选择1 5003 000元,2人选择越多越好。有趣的是,选越多越好的2人都是年龄大者。由此可见,随着年龄的增长,大家也逐渐有了自己的理财观,对金钱的需求也逐渐加大。

 

5.全部认为是图个吉利,象征性地给一些。

 

6 5人制订过,3人没制订过,可以看出,绝大多数人都认为压岁钱要花得谨慎。

 

7.所有人都选择了学习或娱乐用品,有2人希望自己有一个好成绩,有1人希望能锻炼锻炼自己,还有人希望能给自己放3天假,看来大家都想在假期放松一下。

 

8.对这道题的回答是五花八门的,书、娱乐用品都有,还有其他许多不同的回答。

 

9.有7位家长认为压岁钱是中国人过春节的一种传统,体现了几千年来长辈对晚辈的一种爱和期望,可以给一些,但不用过多,只有1位家长认为虽然压岁钱能给春节带来一些喜庆,并能显示出生活水平的提高,但给家庭添了一些烦恼,所以还是不给为好。我个人认为:只要有家人的指导,小孩是能合理运用压岁钱的,资料也证实了这一点(见第二题资料)。

 

10.家长一致认为,要送给孩子书、玩具、衣服、孩子自己喜欢的东西和有纪念价值的东西。

 

11.除1位家长外(没送过),其他家长都各自送给了孩子书、玩具、衣服和光盘等。

 

研究结果:

 

给压岁钱是中国的传统,只要家长教孩子如何利用压岁钱,孩子就不会浪费这些钱。如果人人都能合理利用压岁钱,那么我相信这项传统能一直流传到很久以后。

 

 

 

这份研究报告表明学生留心观察生活,从生活中选定研究目标,分析生活中的实际问题,有自己独到的思考与见解。