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同学们,本组教材的习作是:“根据音响讲故事,大家一定觉得很有趣。有些意犹未尽。那你就继续发挥想象,把你编的故事写下来。也可以另选几种声音,编个新故事。写的时候,要注意想象合理,语句通顺连贯。”

完成这次听音响编故事的习作练习,需要注意如下几点:第一:所听到的音响自己是比较熟悉的、感到有趣、比较喜欢的。第二:在听完音响后,根据音响进行合理的联想与想象。第三:组合的音响不要太复杂,能够很好地记忆模仿,有较充分的时间根据音响展开想象与联想。

为帮助同学们很好地完成这次习作,建议同学们请语文老师帮忙,开展一次有趣的“班级音响故事大王评选活动。”活动可按照如下思路开展:

一、起草一份通知

通知内容大意是:两周以后,班内要开展一次听音响编故事的比赛,要求:拿出自己录制好的一组音响,给大家讲个故事;看谁将的故事具体、新奇、有趣。

二、开始编故事准备

利用课余和双休日的时间,选择自己感兴趣、让别人感到新奇的音响(自然界的风声雨声、各种动物叫声、家庭里的锅碗瓢盆响声、人们谈话声、叫声哭声笑声、歌声、乐曲声、工厂里的机器声、街道上的车声马声……什么声音都可以),可以是简单的几种声音组合也可以是较复杂的声音组合。当然,为了使故事编的奇特,选择的声音别人都感到新奇是最好的。寻找录制声音,可以从现实生活中寻找,也可以从电视、CD中录制。

声音录制好以后,练习三项基本功,做一项资料收集工作:

三项基本功是:

1.听声辨器──听到某种或某一组声音,马上能想到这是什么声音。

2.闻音绘图──听到某种或某一组声音,能够想象出是什么在发声音、怎样发声音、为什么发生音、当时人物(或动物、其他事物)在作什么,怎么样做。如果喜欢,可以用笔画下来,不会用笔画,可以在自己的脑子里想象画面,“放电影”。最好是两者都做。

3.模仿音响──听到音响,练习模仿发出所听音响的声音。

资料收集工作是:搜集相声词──搜集能将你所录制的声音写下来的词语。如马叫:咴──,汽车刹车:吱──等等。搜集有关词语时,一定要注意书上是怎么样运用这些词语的。有些词语可能一时在书上找不到,那么,想一想,还有那些办法能够解决这个问题?这可是考察你学习能力的好机会。实在想不出办法时,向家长和老师请教。

这几项工作对你编故事很重要,一定不能应付。

三、开始编故事

认真听自己所录制的几种声音,想象:是什么(人物、动物、其它事物)在发声音?他为什么发出声音?发生了什么事情?事情是怎么发生的?经过什么样?结果呢?线将自己想象出来的故事说给自己听,看自己说得是否清楚明白,看自己编的故事是不是新奇有趣。

“小组帮帮忙”自己的故事编好以后,讲给小组的同学听,看小组同学听了以后有什么建议。

根据小组同学的建议,对自己的故事进行修改。也可以请家长和老师帮忙──把自己录制好的音响放给他们听,再给他们讲故事,请他们给与指导。

四、召开故事会

班委会组织开展活动:利用作文课的时间,班内召开“音响故事会”,评选班内的音响故事大王。如果作文课上开不完,还可以安排活动可接着开。平出班内的音响故事大王。

五、编辑“音响故事集”

将自己编的故事写下来,认真修改。有条件的可以打印,没条件的可以抄写。将大家写的故事变成一本《班级音响故事集》。

对了,故事会以后,有兴趣的同学,成立“音响故事”小组,多为大家编音响故事,丰富同学的课余生活。好吗?

    
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