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I am going to study computer science.

教学设计

一、教学目标

(一)知识与能力

1.能掌握以下掌握下列短语learn to do something, make the soccer team, get good grades, get lots of exercise, take guitar lessons.

2.能运用动词的将来时描述未来的打算。

3.能够熟练使用目标句型和所学短语谈论自己和他人的新年计划。

4.能够在听的过程中筛选细节信息,获取关键信息。

(二)过程与方法

通过小组合作的方式讨论语新年计划。利用Pair work,group work活动形式,获取话题New Year’s resolutions中的语言知识,提升语言技能。本课时的教学法建议:听力教学——预测听力话题及内容,筛选细节信息,听取关键信息;口语教学——采取pair work的口语交际活动互相操练。

(三)情感态度与价值观

通过学习激发学生的学习主动性和学习兴趣,使他们更加有理想,并为实现自己的理想制定切实可行的计划。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.掌握本课时出现的生词及表达方式。

2.学习、运用动词的将来时描述未来的打算。

(二)教学难点

听力训练中,筛选细节信息,获取关键信息的能力。

三、教学策略

听力教学——预测听力话题及内容;筛选细节信息;听取关键信息;口语教学——采取 pair work的口语交际活动互相操练。

四、教学过程

Step 1Lead in

教师让学生猜猜教师的新年计划。

【设计意图】

引入话题,渗透目标短语,激活学生的学习动机。

Step 2Presentation

Activity 1Section B 1a 教师呈现课本44页图片,让学生将图画和词组匹配。

【设计意图】

帮助学生在不同的语境中使用be going to结构,学习目标短语。

Activity 2Section B 1b 教师引导学生完成对话练习并展示。

【设计意图】

帮助学生在真实情景中领会和使用目标短语和句型。

Step 3Listening1c, 1d

Activity 1:听,圈出你所听到的新年计划。

【设计意图】

有助于培养学生听关键词的能力。

Activity 2:听,记录关键信息,完成课本44页表格。

教师首先让学生独立完成练习,然后分角色朗读,最后以竞赛方式根据要点回答。

【设计意图】

有助于培养学生听关键词,记录关键信息的能力。

Step4Pair work

教师让学生两人一组,选择1d中其中一人来谈论,内容可适当拓展。例如:

A: Lucy made a New Year’s resolution this year, didn’t she? B: Yes, she did.

A: What is she going to do? B: She is going to learn to play the piano.

A: That’s so cool. But I don’t think it is easy for her. How is she going to do it?

B: Yeah, maybe. She is going to take piano lessons once a week and she plans to keep practicing for one hour every day.

【设计意图】

发散学生的思维,让学生在对话中有所创新和拓展,有利于调动学生的积极性。

Step5Retelling

教师让学生三人一组,完成对1d表格内容的复述,内容可适当拓展。

new Year is around the corner. Three students are busy making their New Year’s resolutions now.

Lucy, who is good at music, is going to _________. She is going to _______________. Kim is going to___________. To make it, he is going to __________. As for Mike, he ___________ because he enjoys playing soccer and wants to make lots of friends. He thinks it won’t be easy, so he is going to_______.

A good plan is a good start to success. What about your resolutions?

【设计意图】

学生可以互帮互学,发散学生的思维,有利于调动学生的积极性和增强学生的合作意识。

Step 6Summary

教师要求学生简要概括本课时所学的短语,提出学习中遇到的问题。

【设计意图】

帮助学生有明确的知识体系。

Homework

1Read and listen to the conversations in 1d.

2Preview the reading material in 2b.

【设计意图】

巩固所学知识,培养预习习惯。

    
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