当前位置:首页>>初中英语>>教师中心>>教学专题>>七年级上册>>Do you have a soccer ball?>>教学辅助>>教学设计

Do you have a soccer ball?

教学设计

    一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够:

(一)知识与技能

1.正确使用一般疑问句询问,“Does Bob?

2.谈论和朋友度过周末时光。

3.辨别do,does,have,has”的用法。

(二)过程与方法

采用自主学习、小组合作、Roleplaying 的学习策略,通过“memory challengefill in the chart/blanks”等活动,让学生辨别“do, does, have, has”的用法。

(三)情感态度与价值观

通过memory challenge,增进学生对英语的学习兴趣;通过语法训练,同类句子的观察,学生能够掌握相关英语语言规律及学习英语的方法。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略回答。

2.能够正确使用have 的一般现在时用法。

(二)教学难点

1.动词have与主语第三人称单数的一致问题。

2.课本中第一次出现实义动词的陈述句及一般疑问句,与前4个单元Be动词的句子相区别。

3Lets提建议和but转折连词的使用。

三、教学策略

采取游戏的形式激励学生使用语言。让学生进行模仿操练采取演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用。

四、教学过程

Step1. GameMemory Challenge

3c. Remember the things in Bobs room.30s

One student asks about Bob’s room, and choose another student to answer.

Does Bob have …?

Yes, he does. /No, he doesn’t.

Where is it?

It’s on …/in…/under…/…

【设计意图】

游戏可以激发学生参与的欲望,并对前面所学知识的一次灵活使用。

Step2Role-play the conversation

完成2d的对话。

【设计意图】

在具体的情境中使用语言,激发学会交流的欲望,也与学生生活实际练习在了一起。

Step 3. Summary: Grammar Focus

Let ss read these sentences aloud by themselves

Do you have a baseball?

Yes, I do./No, I don’t. I have a volleyball.

Do you have a ping-pong bat?

Yes, I do./No, I don’t. I have a ping-pong ball.

Does she have a tennis ball?

Yes, she does./No, she doesn’t. She has a baseball.

Does he have a soccer ball?

Yes, he does./No, he doesn’t. He has two ping-pong bats.

Do they have a baseball?

Yes, they do./No, they don’t. They have a volleyball.

【设计意图】

通过对书上“Grammar Focus”句子的观察,总结出句型结构。并对do/doeshave/has”有认识。

Step4. Comparison:完成表格

【设计意图】

通过人称的归类对比,完成表格。对谓语动词与主语人称的一致有明确认识。

Step5. Grammar Conclusion “do/does, have/has”

本节课语法现象,do/does, have/has的使用,语法练习。

【设计意图】

让学生清晰的掌握理解本节课语法中难点,并通过填空、选择、完成对话的练习进行突破。

Step6. Multiple Choice

【设计意图】

让学生清晰的掌握理解本节课语法中难点,并通过填空、选择、完成对话的练习进行突破。

Step7Self-check 2

完成Self-check时,学生板书,发现问题,即使纠正。

【设计意图】

让学生清晰的掌握理解本节课语法中难点,并通过填空,选择,完成对话的练习进行突破。

 

    
【上一篇】
【下一篇】