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How much are these socks?

教学设计

一、教学目标

在本节课结束时,学生将能够:掌握英文数字的书写;模仿商店场景进行购物;在书后练习中巩固所学内容等。

知识与能力

通过本课学习,学会使用目标语言进行模拟情景购物,会使用目标语询问价格、颜色、尺寸等。同时在与他人的合作与交流中学会有礼貌地购物,并珍惜父母劳动。

过程与方法

采用咏唱,猜谜游戏,角色互换,练习等策略,利用幻灯片、图片或制作课件等来展开课堂教学、对话活动、笔头练习等巩固本课知识,进行询问和谈论价格的课堂教学和练习。本单元的教学法建议:数字教学——采取chant引入和书上练习进行教学,让学生进行充分的操练、掌握个别特殊数字,如:eleven, twelve, thirteen, fifteen等;语音教学——让学生进行学习数字并进行模仿操练;口语教学——采取二人对话和角色互换的口语交际活动操练;语法教学——通过讲解及书上练习单复数的规律,并内化这一语法。

情感态度与价值观

通过模拟购物这一情景的角色互换活动,增进同学之间的合作并学会在英语交流中注意他人的情感,同时通过情景购物学会理性消费,合理支配零用钱。

二、教学重难点

教学重点

在练习中正确书写How much is/are? It is/They’re …

教学难点

在模拟的真实生活情境中灵活运用目标语进行购物练习。

三、教学策略

语音教学——让学生进行数字跟读活动进行操练;词汇教学——采取猜谜的形式复习服装的词汇;口语教学——采取对话和角色互换的情境操练,巩固目标语;听力教学——采取听力教学的形式学习数字的正确发音及书写;语法教学——通过观察书后练习,总结出复数衣物的规律、抓住服装复数的特征、进行笔头操练。

四、教学过程

Step 1Chant

教师带领学生共同拍手进行咏唱,复习数字,并活跃气氛。

设计意图

本节课通过这个活动进行热身,同时引出本节课的第一部分的学习内容:数字。

Step 2Numbers study

教师带领学生完成听,1a跟读数字和1b写数字的练习。

设计意图

这个练习是让学生复习以前所学的数字,从音和拼写方面掌握这些数字,同时为下面的听力做铺垫。

Step 3Guessing game

通过PPT给学生呈现一个被遮挡的图片,学生要通过上节课学过的衣物方面的名词来进行猜测。

设计意图

这个活动一方面帮助学生复习了上节课所学的衣物图片的名词,同时可以引出下面的购物对话。

Step 4Role-play the conversation

让学生分角色跟读对话内容,然后进行分角色的扮演,由学生自己给学生呈现购物的真实情景。

Step 5Exercise

带领学生完成3a, 3b, 3c的课后练习,帮助学生掌握本部分的重点内容。

Activity 1 3a让学生根据表格内提供的内容(句型,不定代词,形容词和名词)进行造句练习。

Activity 2 3b让学生看图完成句子(写答句或问句),巩固询问价格的句型。

Activity 3 3c 3d看图,快速记忆图片。

设计意图

本部分为学生归纳并梳理了重要的句式结构,即how much引导的询问衣物价格的特殊疑问句及问答,并通过层层递进的练习,引导学生掌握目标语言,逐渐内化为自己的知识。其中3c 3d,一方面培养学生的记忆能力,另一方面以轻松趣味的游戏形式让学生再次操练、巩固核心句型。

 

    
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